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学校2026-2027学年度业务工作规划(2篇)

一、教学工作规划

（一）课程建设

1.优化国家课程实施

组织教师深入研读国家课程标准，结合学校学生实际情况，制定详细的教学计划。开展国家课程校本化实施的研究与实践，例如，在语文教学中，增加经典文学作品的阅读与赏析，提高学生的文学素养；在数学教学中，引入数学建模活动，培养学生解决实际问题的能力。每学期至少组织2次国家课程实施的研讨活动，确保教学目标的有效达成。

2.开发与完善校本课程

根据学校办学理念和学生兴趣需求，进一步开发和完善校本课程体系。计划在2026-2027学年度新增3-5门校本课程，如科技创新类的“人工智能入门”、文化艺术类的“书法与篆刻”等。加强校本课程的教材编写和教学资源建设，为每门校本课程配备专业的教师团队，定期对校本课程的实施效果进行评估和改进。

（二）课堂教学改革

1.推广高效课堂模式

在全校范围内推广“问题导向、小组合作、自主探究”的高效课堂模式。组织教师参加相关的培训和学习活动，邀请专家来校指导课堂教学改革。通过开展公开课、示范课、研讨课等活动，引导教师逐步掌握高效课堂的教学方法和技巧。每学期每位教师至少要上1节公开课，学校将对公开课进行评价和反馈，促进教师教学水平的提高。

2.加强信息化教学应用

加大对信息化教学设备的投入和更新，确保每个教室都配备先进的多媒体教学设备。鼓励教师利用信息技术手段优化课堂教学，如使用在线教学平台、多媒体课件、虚拟实验室等。开展教师信息技术应用能力培训，提高教师运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价的能力。计划在本学年内，使教师信息化教学应用的比例达到80%以上。

（三）教学评价

1.完善教学质量评价体系

建立多元化的教学质量评价体系，综合考虑学生的学习成绩、学习态度、学习能力等因素。除了传统的考试评价外，增加过程性评价的比重，如课堂表现、作业完成情况、小组合作学习等。制定详细的教学质量评价指标和标准，定期对教师的教学质量进行评价和反馈。

2.加强对学生学业水平的监测

建立健全学生学业水平监测机制，定期对学生的学习情况进行诊断和评估。每学期组织1-2次学科知识和能力的测试，及时了解学生的学习进度和掌握情况。针对学生的薄弱环节，制定个性化的辅导方案，帮助学生提高学习成绩。同时，积极参与上级教育部门组织的学业水平监测活动，为学校教学质量的提升提供参考。

二、教师队伍建设规划

（一）师德师风建设

1.加强师德教育

组织教师深入学习师德师风相关文件和法律法规，开展师德师风专题培训和讲座活动。通过学习先进教师的事迹，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。每学期至少开展2次师德师风专题学习活动，要求教师撰写学习心得和反思。

2.建立师德师风监督机制

建立健全师德师风监督制度，设立师德师风举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会的监督。定期对教师的师德师风情况进行检查和评估，对违反师德师风规定的教师进行严肃处理。同时，将师德师风表现纳入教师的绩效考核和职称评定中，实行一票否决制。

（二）教师专业发展

1.学历提升与培训

鼓励教师在职攻读硕士、博士学位，提高教师的学历层次。制定教师培训计划，根据教师的不同发展阶段和需求，开展分类分层的培训活动。支持教师参加国内外学术交流和培训活动，拓宽教师的视野和知识面。本学年计划选派10-15名教师参加省级以上的培训和学术交流活动。

2.骨干教师培养

实施骨干教师培养工程，选拔一批师德高尚、业务精湛、具有发展潜力的教师作为骨干教师培养对象。为骨干教师提供专业发展的平台和机会，如承担科研课题、开展教学改革实验、指导青年教师等。建立骨干教师考核机制，对骨干教师的工作业绩和专业发展情况进行定期考核，充分发挥骨干教师的示范引领作用。

3.师徒结对帮扶

建立师徒结对帮扶制度，组织新老教师结成帮扶对子。师傅要对徒弟进行全方位的指导，包括教学计划制定、课堂教学、教学评价等方面。徒弟要虚心向师傅学习，主动请教问题，不断提高自己的教学水平。每学期师徒之间要开展相互听课和评课活动，学校将对师徒结对帮扶的效果进行评估和表彰。

三、学生管理工作规划

（一）德育工作

1.加强爱国主义教育

通过开展主题班会、升旗仪式、参观爱国主义教育基地等活动，加强对学生的爱国主义教育。培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生树立正确的国家观和民族观。每学期至少开展2次爱国主义教育主题活动。

2.开展品德教育

将品德教育贯穿于学校教育教学的全过程，通过课堂教学、社会实践、校园文化建设等多种途径，培养学生良好的道德品质和行为习惯。加强对学生的文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育等，引导学生做一个有道德、有责任感的人。制定品德教育评价标准，定期对学生的品德表现进行评价和表彰。

3.加强心理健康教育