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2026安徽合肥市中央企业高性能绿色新材料助剂项目招聘备考题库及完整答案详解1套.docx

2026安徽合肥市中央企业高性能绿色新材料助剂项目招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、关于下列侵权责任,说法不正确的是()。

A.甲饲养的猫抓伤来家做客的朋友,甲作为饲养人,应该承担赔偿责任

B.乙在某饭店吃生鱼片后上吐下泻,生鱼片不新鲜,事后乙因贪口腹而自责

C.丙去动物园游玩,围栏未锁,猩猩窜出将丙抓伤,野生动物园应当承担责任

D.丁将花盆放置在阳台上,大风把花盆吹落砸伤了路过的老奶奶,应承担责任

【答案】:B

【解析】本题可依据《中华人民共和国民法典》中关于侵权责任的相关规定来逐一分析各选项。饲养动物造成他人损害的,动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。存在猫抓伤朋友的情况,饲养人需要对朋友受到的损害承担赔偿责任。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利。饭店提供的生鱼片不新鲜,导致消费者出现上吐下泻的情况,饭店应承担相应的侵权责任,而非消费者自责,此情况存在侵权责任主体认定错误。动物园的动物造成他人损害的,动物园应当承担侵权责任;但是,能够证明尽到管理职责的,不承担侵权责任。由于围栏未锁导致猩猩窜出抓伤游客,说明动物园没有尽到管理职责,应当承担责任。建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害,所有人、管理人或者使用人不能证明自己没有过错的,应当承担侵权责任。将花盆放置在阳台上,被大风刮落砸伤路人,花盆所有人或管理人不能证明自己无过错的话,应承担赔偿责任。综上,说法不正确的是“乙在某饭店吃生鱼片后上吐下泻,生鱼片不新鲜,事后乙因贪口腹而自责”这一表述。

2、提出“目标管理”的管理大师一般被归入下列哪一个现代管理理论学派?()

A.权变学派

B.经验学派

C.社会系统学派

D.经理角色学派

【答案】:B

【解析】提出“目标管理”的管理大师是彼得·德鲁克,他一般被归入经验学派。经验学派强调通过分析经验(即案例)来研究管理。权变学派强调管理要根据组织所处的内外条件随机应变,没有一成不变、普遍适用的“最好的”管理理论和方法。社会系统学派从社会学的观点来研究管理,认为社会的各级组织都是一个协作的系统。经理角色学派则着重研究管理者在组织中扮演的角色和工作任务。所以答案是经验学派。

3、度量衡是我国古代使用的计量单位,其中“衡”是指()方面的标准。注:此题目本身较符合要求,未做实质性修改。若还有其他需求,请进一步说明。

A.长度

B.面积

C.体积

D.重量

【答案】:D

【解析】度量衡是我国古代使用的计量单位,“度”是计量长短的器具,即关于长度方面的标准;“量”是测定计算容积的器皿,指的是体积(容量)方面的标准;“衡”是测量物体轻重的工具,也就是表示重量方面的标准。本题问的是“衡”所指的方面,所以应是重量方面的标准。

4、2021年6月10日,全国人大常委会通过《关于开展第八个五年法治宣传教育的决议(草案)》,该《决议(草案)》提出,实行(),将法治教育纳入干部教育体系、国民教育体系、社会教育体系。

A.干部终身法治教育制度

B.公民法治教育制度

C.公民终身法治教育制度

D.分层分类开展法治教育制度

【答案】:C

【解析】2021年6月10日,全国人大常委会通过《关于开展第八个五年法治宣传教育的决议(草案)》,该草案提出实行公民终身法治教育制度,并将法治教育纳入干部教育体系、国民教育体系、社会教育体系。实行公民终身法治教育制度体现了对全体公民法治观念培养的持续性和全面性要求,贯穿公民整个生命周期,有助于在全社会形成良好的法治氛围和法治习惯。干部终身法治教育制度只侧重于干部群体,范围不够全面;公民法治教育制度未突出“终身”这一持续性特征;分层分类开展法治教育制度强调的是教育方式而非制度本身,不符合草案的准确表述。因此正确答案是实行公民终身法治教育制度。

5、经济手段是实现政府职能的主要手段之一,以下不属于经济手段特点的是()。

A.间接性

B.有偿性

C.强制性

D.平等性

【答案】:C

【解析】经济手段是国家运用经济政策和计划,通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。经济手段具有间接性,它主要是通过对经济利益的调整来引导市场主体的行为,而不是直接干预市场主体的生产经营活动。经济手段也具有有偿性,它是通过市场机制来实现资源的配置,市场主体在经济活动中需要付出一定的代价来获取相应的经济利益。同时,经济手段还具有平等性,在经济手段的作用下,市场主体在经济活动中享有平等的地位和机会。而强制性是行政手段的特点,行政手段是国家通过行政机构,采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施,来调节和管理经济的手段。所以不属于经济手段特点的是强制性。

6、①关于世家与学术文化之间的关系,陈寅恪曾有精到论述

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