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2022大班防近视健康教案范文（通用9篇）

大班防近视健康教案1

一、活动目标：

1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。

2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培育爱护眼睛的意识。

3、在轻松地氛围中，让幼儿获得学问的同时，获得欢乐。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

二、活动打算：

每人一面小镜子，“大大的眼睛”画面两幅。

三、活动过程：

(一)老师出谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小挚友身上的一样什么东西?

(二)让幼儿用小镜子视察自己的眼睛是什么形态的?引导幼儿在镜子里细致看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

(三)提问：眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

1、眼睛里有什么?是什么颜色的?

2、眼睛长在哪里?

(四)让幼儿相互视察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

老师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。

(五)引导幼儿探讨眼睛有什么用?(幼儿相互探讨、沟通)

老师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要留意爱护我们的眼睛。

(六)出示画面并提问：

1、眼睛有什么用?

2、我们怎样爱惜、关切自己的眼睛?

让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。

四、活动反思：

老师对本次活动进行总结，表扬和激励在活动中变现主动的幼儿，让幼儿在获得学问的同时，并获得欢乐，旨在培育和保持幼儿对健康活动的爱好。老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得欢乐，培育其教学活动的爱好。

大班防近视健康教案2

一、教学目的：

1.理解眼球的结构、功能和视觉的形成。

2.使学生驾驭近视眼发生的原理、缘由、发展过程及预防措施。

3.提高学生爱护视力的主动性。

二、教学重点：

近视眼形成的缘由和预防方法

三、教学难点：

近视眼发生的原理

四、教学用具：

眼球结构挂图；眼球结构模型；物体在视网膜上成像的挂图；正常眼、近视眼的挂图。

五、教学内容及过程：

（一）眼的结构

1.眼球：

眼球眼球壁外膜角膜：无色透亮，占1/6

巩膜：白色坚实，占5/6爱护眼球内部中膜

虹膜：棕黑色中心是瞳孔睫状体：调整晶状体曲度脉络膜：占中膜的2/3，①有丰富的血管(养分眼球)②有丰富的色素细胞(“暗室”作用)内膜：视网膜(内有大量的感光细胞、接受物象的刺激产生物象)

内容物房水晶状体玻璃体无色透亮有折光作用。

2.眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。

下面我们来探讨一下视觉是怎样形成的

（二）视觉的形成

(出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片)外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构，当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成清楚的、倒立的物象；物象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。可总结如下：

折射神经冲动传导物体反射的光线→成像于视网膜→神经冲动→视神经→视觉中枢→形成视觉过渡：人在看外界的各种物体时，为什么远近不同的物体都能看得清晰呢?这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调整晶状体曲度的结果。

演示试验：按课本中双凸透镜成像的演示试验的要求进行演示。

从试验可知，眼睛通过活动调整晶状体的曲度来看清远近不同的物体。假如我们的眼球结构发生改变，就会形成近视或远视。下面我们主要学习了近视眼的成因和预防方法。

（三）近视

1.什么是近视眼?

出示近视眼与正常眼的对比图，引导学生边视察、边对比总结出近视眼的概念：

眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过大，会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这样的眼叫近视眼。

2.近视眼形成的缘由：

(1)遗传因素：近视眼是一种隐性遗传的疾病。其实纯属先天性的近视眼较少，多数是后天造成的。

(2)作业负担过重或采光照明不足。

说明：假性近视是由于不留意用眼卫生，使睫状体内肌肉不能放松造成的。假性近视可以复原正常。

(3)不良的用眼习惯。如读写姿态不正确，走路、乘车时看书，连续长时间看书等。

(4)养分因素。好吃零食、甜食，龋齿及近视的发生率高。因为食品配搭不当，导致体质异样而引起眼的屈光异样。

3.近视眼的预防：

(1)合理支配作息时间，大力开展体育活动。

(2)留意阅读书写卫生。

(3)做好眼保健操，做到穴位精确，力