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高中历史学习任务设计与“学习任务单”优化

具有普适意义且在教学实践中颇受认可的“公式”：学习效果=（学习时间×学习专注度）/学习方法。

即没有时间的投入一切都是空谈，时间长短是学习效果的基础因素。专注度相当于学习的“密度”，心不在焉与全神贯注，在学习效果上全然不同。学习方法之所以是除数是因为如果方法错误，比如只是被动、机械、重复地学习而不加以思考、默会，那么即使投入了大量时间和高程度专注，最终效果也会大打折扣；反之，优秀的学习方法，能让学习时间和专注度发挥出最大效力。

如《学习之道》一书中提出的偏重于深度学习的学习收益“公式”：学习收益=获取的知识深度×知识关联度。

所谓“知识深度”，指的是学