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生物学核心素养测评的理论、方法与实践路径

《普通高中生物学课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》（以下简称“新课标”）在“评价原则”中指出，评价应体现生物学课程对学生核心素养的培养；反映学生素养发展的整体表现；反映科学态度和社会责任等倾向。生物学核心素养的内涵包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任，在生物学高考中命制试题测评学生生物学核心素养的发展，是当前高考命题的必然要求和指导原则。本文从理论与实践结合的角度，阐述如何命制高考试题以测评生物学核心素养的四个方面。

一、以测评概念为载体测评生命观念

生命观念是一种高度抽象概括而形成的对生命现象和本质的认识，包括结构与功能观、物质