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小雪在果园的故事

【篇一：二年级说话课：看图编故事-教学教案】

执教：中华路小学姜莹

一、教学目标：

1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。

2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。

3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。

二、教学重点难点：

指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。

三、教学准备：

图片、录音机、空白磁带、实物投影仪

四、教学过程：

训练块面

目的要求

教师活动

学生活动

一、

师生谈话、激趣导入

1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。

2、丰富知识积累，知道熊会冬眠。

1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。你们了解小熊吗？

2、相机点评，简介

“冬眠”。

交流、介绍有关熊的生活习性知识。

二、

逐幅练说、入情入境

1、要求学生看清图意，仔细观察，能按一定的顺序说话。

1、出示图画（一）：①这是什么季节？小熊在干什么？

②你怎么知道是冬天的？

③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬天的景色？

点评：说得要清楚、明白。

1、观察图画（一）

①整体观察，个别回答：冬天到了，小熊在睡觉。

②仔细观察局部，注意窗外的雪花。

③个别学生描绘冬景。

训练块面

目的要求

教师活动

学生活动

二、

逐幅练说、入情入境

2、指导学生能够把话说完整、清楚.

3、鼓励学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积累。

④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。

⑤天气真冷，小熊会怎么睡觉呢？小熊，你梦见了什么呀？

2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身洁白、用雪堆成的小雪熊呢！他为什么会梦见小雪熊呢？他们会怎么在一起玩耍呢？

3、①师：这真是一个快乐的美梦呀！小熊一觉醒来，发现世界全变了。（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。

点评：说得要有顺序，想得要大胆合理。

③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？

④自由选择描写冬天的词语，再次练说冬景。⑤每人自由表演，角色体验，简要描绘梦境。

2、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。

个别学生上台表演，师生合作表演。

3、①从天空到大地仔细观察，说说看到了什么？

②自由选择描写春天的句子，再来描绘春景。

③想象练说。

三、

编说故事、鼓励创新

1、初步感受童话故事的趣味性，激发学生的创作欲望。

1、有一位小朋友看了这三幅图为小熊编出了一个童话小故事，看看你喜欢不喜欢。（范读）

2、观察学生神情、动作。点评：故事是很清楚，可是没有趣。

交流、介绍有关熊的生活习性知识。

二、逐幅练说、入情入境

1、要求学生看清图意，仔细观察，能按一定的顺序说话。

1、出示图画（一）：①这是什么季节？小熊在干什么？②你怎么知道是冬天的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬天的景色？点评：说得要清楚、明白。

1、观察图画（一）①整体观察，个别回答：冬天到了，小熊在睡觉。②仔细观察局部，注意窗外的雪花。③个别学生描绘冬景。

训练块面

目的要求

教师活动

学生活动

二、逐幅练说、入情入境

2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓励学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积累。

④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。⑤天气真冷，小熊会怎么睡觉呢？小熊，你梦见了什么呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身洁白、用雪堆成的小雪熊呢！他为什么会梦见小雪熊呢？他们会怎么在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个快乐的美梦呀！小熊一觉醒来，发现世界全变了。（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。点评：说得要有顺序，想得要大胆合理。③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？

④自由选择描写冬天的词语，再次练说冬景。⑤每人自由表演，角色体验，简要描绘梦境。2、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。个别学生上台表演，师生合作表演。3、①从天空到大地仔细观察，说说看到了什么？②自由选择描写春天的句子，再来描绘春景。③想象练说。

三、编说故事、鼓励创新

1、初步感受童话故事的趣味性，激发学生的创作欲望。

1、有一位小朋友看了这三幅图为小熊编出了一个童话小故事，看看你喜欢不喜欢。（范读）

2、观察学生神情、动作。点评：故事是很清楚，可是没有趣。

1、认真听，喜欢就鼓掌，不喜欢可以摇摇头、皱眉头的。2、说说自己的看法。训练块面

目的要求

教师活动

学生活动