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小学语文知识体系汇总

一、拼音

1、?基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、?声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”

3、?音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”

4、?隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则

??“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”

2、偏旁部首和间架结构（7种结构）

独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

3、?无声的老师——字典（3种查字方法）

?（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

?（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

?部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；

左右都有，取左不取右；

内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

?（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法

（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”

(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”

（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”

（8）形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

?同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多义字：有两种或两种以上意思的字。

如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓

三、词语???????

实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）

1、词性划分

虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）

2、近义词和反义词

（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”

（2）意思相近的词：????????????????????????????

?词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析????????

词义的范围不同：“战斗”和“战役”

词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”

词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

??词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）

（3）反义词：?

绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷”??辨析角度：意义和感情色彩

相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低”

3、??词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构一AA：“一群群”

????????????AABB：“重重叠叠”、“干干净净”

????????????ABAB：“研究研究”

5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。

四、??语句

1、?单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）

??????????????????????中心句?中心词?关键段?宜先找

??????????????????????总起句?在前面?总结句?在后头

??????????????????????合段意?提问题?串联法?是高招

??????????????????????答问题?要周到?常练习?有提高

2、解题步骤：“一读二找三答”

??“一读”：边读边圈点勾画，多做记号。

??“二找”：归纳段意必须充分利用原文。

??“三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。

3、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。

七、写作???????????????????

（一）作文基础知识????

1、审清题意：“五审”???

（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）

（2）审清题材（人、物、事、景）

（3）审清范围（时间、地点、人称、事