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小学品德与社会教学设计实例

一、课题名称

《我的家庭》（小学二年级上册）

二、授课年级

小学二年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、设计理念

本课时以“生活即教育”为指导思想，遵循低年级学生认知特点，通过生活化情境、体验式活动和情感化引导，让学生在真实的家庭生活经验中感知亲情、理解责任，培养感恩意识和家庭归属感。教学过程注重“知行统一”，引导学生从“认知家庭”到“热爱家庭”，最终落实到“服务家庭”的行为实践。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.知道家庭的基本构成，能说出家庭成员的称谓和关系。

2.了解家庭成员的职业、爱好及为家庭付出的劳动。

（二）过程与方法

通过“分享、体验、合作”等方式，学习用简单的语言和图画表达对家庭的情感。

（三）情感态度与价值观

1.感受家庭生活的温暖，体会家庭成员之间的亲情。

2.萌发热爱家庭、关爱家人的情感，愿意为家庭做力所能及的事。

六、教学重难点

重点：认识家庭成员的角色与关系，感受家庭的温暖。

难点：理解“家庭责任”的含义，将爱家人的情感转化为具体行动。

七、教学准备

1.教师准备：

多媒体课件（包含家庭生活图片、歌曲《让爱住我家》片段）。

学生家庭照片展示板、“家庭树”空白模板、彩色卡纸、画笔。

模拟家务劳动的道具（如小抹布、玩具碗筷）。

2.学生准备：

一张与家人的合影（电子版或打印版）。

一件最想送给家人的“礼物”（可以是手绘作品、一句心里话录音等）。

八、教学过程

（一）情境导入：歌曲热身，唤起生活经验（约5分钟）

1.播放歌曲：师生共同欣赏歌曲《让爱住我家》片段，提问：“听了这首歌，你想到了谁？”（引导学生说出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人）。

2.谈话引入：“每个人都有一个温暖的家，家里有疼爱我们的家人。今天，我们就一起来聊聊‘我的家庭’，分享家里的故事吧！”

（二）探究新知：认识家庭，感受亲情（约15分钟）

1.“我家的全家福”——介绍家庭成员

活动1：“照片里的故事”

请学生自愿展示全家福，介绍照片中的家人（如“这是我的妈妈，她是一名医生，每天都在帮助病人”“这是我的爷爷，他最喜欢带我去公园放风筝”）。教师引导学生用简单的语言描述家人的职业、爱好或与家人的温馨瞬间。

小结：“每个家庭的成员不同，故事也不同，但相同的是家人之间浓浓的爱。”

2.“家庭树”——梳理家庭关系

活动2：绘制简易“家庭树”

教师出示“家庭树”模板（树干写“我的家庭”，树枝标注“爸爸”“妈妈”“我”“爷爷”“奶奶”等），引导学生在自己的卡片上填写家人称谓，并用彩笔装饰。

讨论：“在家庭树中，你和家人是什么关系？家人为你做过哪些让你感动的事？”（如“妈妈每天为我做早餐”“爸爸在我生病时照顾我”）。

3.“家人的一天”——体会家人的付出

情境创设：播放动画短片《妈妈的一天》（模拟妈妈从早到晚照顾孩子、做家务、工作的场景）。

提问：“短片里的妈妈做了哪些事？你的家人每天也要做很多事，他们累不累？”

小结：“家人为了我们的成长付出了很多辛劳，我们要懂得心疼他们。”

（三）情感升华：我爱我家，学会感恩（约10分钟）

1.“我为家人做件事”——践行家庭责任

活动3：“爱心行动卡”

教师发放“爱心行动卡”，请学生写下或画出一件自己能为家人做的事（如“帮妈妈捶背”“给爸爸倒水”“整理自己的房间”）。

分享交流：“你想为家人做什么？为什么要做这件事？”（引导学生说出“因为我爱妈妈”“我想让爸爸开心”）。

2.“爱的表达”——传递家庭情感

活动4：“悄悄话信箱”

学生将课前准备的“礼物”（如手绘贺卡、录制的语音“爸爸，我爱你”）放入“信箱”，教师随机抽取几份进行展示，鼓励学生大胆表达对家人的爱。

集体朗诵：师生共同朗诵儿歌《我爱我的家》（“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……”）。

（四）拓展延伸：家庭故事会（约7分钟）

布置任务：“回家后，和家人一起读一本关于家庭的绘本（如《我爸爸》《我妈妈》），或者请家人讲一个他们小时候的家庭故事，明天上课时和同学分享。”

总结：“家是我们成长的摇篮，家人是我们最亲的人。希望同学们每天都能用行动告诉家人‘我爱你’，让爱永远住在我们的家！”

九、板书设计

我的家庭

（中间贴“家庭树”示意图，树枝标注家人称谓）

家人的爱：照顾我、保护我、陪伴我

我的行动：捶背、倒水、整理房间、说“我爱你”

（右侧画一颗爱心，旁边写“让爱住我家”）

十、教学反思

1.本节课通过“照片分享”“家庭树绘制”“爱心行动”等活动，让学生在“说、画、做”中感受家庭温暖，符合低年级学生“在做中学”的特点。但需注意个别内向学生的参与度，可通过小组合作的方式鼓励其表达。

2.“家人的付出”环