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二年级数学下册全册学习导学案

亲爱的小朋友们，欢迎来到二年级数学下册的学习旅程！这个学期，我们将一起探索更多有趣的数学知识，它们就像藏在生活各个角落的小宝藏，等待我们去发现和掌握。这份导学案将陪伴大家，希望能成为你们学习路上的好帮手，让我们一起动手、动脑，感受数学的魅力吧！

第一单元：数据收集整理

单元学习目标

1.经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集数据，了解记录数据的不同方式（如写“正”字、画“√”等）。

2.能根据整理的数据回答一些简单的问题，并能对数据进行简单的分析。

3.感受数据在生活中的应用，培养初步的数据分析观念。

重点难点解析

*重点：用调查法收集数据，用“正”字法记录数据，根据数据回答问题。

*难点：理解数据的意义，能对数据进行简单的解释和推断。

知识点梳理与学法指导

1.数据的收集——我们的小调查

生活中，我们经常需要知道大家的想法或喜好。比如，班上同学最喜欢的水果是什么？这时候，我们就可以做一个小调查。

*学法指导：

*确定调查的问题和对象。

*用合适的方式记录调查结果，比如每人只能选一个答案，然后举手数一数，或者让大家把选择写在纸上。

2.数据的整理——让信息更清晰

调查完之后，得到的答案可能乱糟糟的，我们需要把它们整理一下，才能看得更清楚。

*学法指导：

*认识统计表：统计表就像一个整齐的表格，能把数据分类列出来。

*学习用“正”字记录数据：一个“正”字有五画，每一笔代表一个数据，这样数起来很方便。比如，有3个同学喜欢苹果，就写“下”。

*尝试把调查的数据填入统计表中，算出每一项的数量。

3.数据的分析与应用——从数据中找信息

整理好数据后，我们就能从中发现很多有用的信息啦！

*学法指导：

*会看统计表，能直接从表中找到每种数据的数量。

*能比较不同类别数据的多少，找出最多的、最少的。

*能根据统计表提出简单的数学问题，并解答。比如：“喜欢XX的比喜欢XX的多几人？”

单元知识拓展与实践

*实践活动：以小组为单位，调查小组内同学最喜欢的课外书类型（故事书、漫画书、科普书等），用“正”字法记录，整理成统计表，并和小组成员一起讨论从表中发现了什么。

*生活中的数学：留意一下家里或学校里的一些数据，比如一周的天气情况（晴、阴、雨），试着记录并整理一下。

第二单元：表内除法（一）

单元学习目标

1.初步理解平均分的含义，会根据要求把一些物体平均分成几份，或按每几个一份来分。

2.认识除法算式，知道除法算式各部分的名称，初步理解除法的意义。

3.能熟练运用2-6的乘法口诀求商。

4.能运用除法解决简单的实际问题。

重点难点解析

*重点：理解平均分的含义，掌握除法的意义，能熟练用乘法口诀求商。

*难点：理解除法与平均分的关系，以及用除法解决实际问题时，如何确定是“平均分几份”还是“每几个一份”。

知识点梳理与学法指导

1.平均分的认识

“平均分”就是把一些物品分成若干份，每份分得同样多。

*学法指导：

*动手操作：用小棒、圆片等学具，尝试把一定数量的物品分成几份，看看怎样分才能每份同样多。

*两种分法：

*把一些物品平均分成几份，求每份是多少。（例如：把12个苹果平均放在3个盘子里，每个盘子放几个？）

*把一些物品按照每几个一份来分，求能分成几份。（例如：有12个苹果，每4个放一盘，可以放几盘？）

*判断：给出一些分物品的例子，能判断是不是平均分。

2.除法的初步认识

当我们进行平均分的操作时，就可以用除法算式来表示。

*学法指导：

*除法算式的写法和读法：

*把12平均分成3份，每份是4。写作：12÷3=4，读作：12除以3等于4。

*12个，每4个一份，可以分成3份。写作：12÷4=3，读作：12除以4等于3。

*认识除号“÷”。

*除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。（在上面的例子中，12是被除数，3或4是除数，4或3是商。）

*理解除法的意义：除法就是表示平均分的过程。

3.用2-6的乘法口诀求商

除法是乘法的逆运算，想乘法口诀可以帮助我们快速求出商。

*学法指导：

*例如：12÷3=？想：3和几相乘得12？（三（四）十二），所以商是4。

*练习方法：看着除法算式，试着说出对应的乘法口诀。多做口算练习，熟能生巧。

*解决问题：根据题目中的平均分情境，列出除法算式，并利用乘法口诀求出商。

单元知识拓展与实践

*对口令游戏：一人说除法算式，另一人说商和对应的乘法口诀。例如：“10除以2等于几？”“等于5，二五一十。”