2026四川成都市双流区黄龙溪幼儿园招聘2人备考题库精选答案详解.docxVIP

2026四川成都市双流区黄龙溪幼儿园招聘2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、学校心理辅导一般主要有两种方式，下列关于心理辅导的相关叙述不正确的是（）。

A.学校心理辅导主要有团体辅导和个别辅导两种方式

B.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主

C.个别辅导以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属于补救性的辅导

D.经常逃学的学生，有学习障碍的学生更适合进行团体辅导

【答案】：D

【解析】学校心理辅导主要采用团体辅导和个别辅导这两种方式。团体辅导以全体学生为对象，侧重于预防辅导，旨在提前预防学生可能出现的心理问题。个别辅导则针对少数学生，以矫治辅导为主，是一种补救性的辅导方式。而经常逃学、有学习障碍的学生存在较为特殊的问题，需要更有针对性的辅导，团体辅导难以满足他们的个性化需求，这类学生更适合进行个别辅导。所以“经常逃学的学生，有学习障碍的学生更适合进行团体辅导”这一叙述不正确。

2、甲公司业务经理乙长期在丙餐厅签单招待客户，餐费由公司按月结清。后乙因故辞职，月底餐厅去结账时，甲公司认为乙当月的几次用餐都是招待私人朋友，因而拒付乙所签单的餐费。对此，下列说法正确的是：（）

A.甲公司应当付款

B.甲公司与乙承担连带责任

C.甲公司有权拒绝付款

D.乙应当自行付款

【答案】：A

【解析】本题可依据表见代理的相关规定来分析公司是否应承担付款责任。表见代理是指虽然行为人事实上无代理权，但相对人有理由认为行为人有代理权而与其进行法律行为，其行为的法律后果由被代理人承担的代理。在本题中，乙长期在丙餐厅签单招待客户，餐费由公司按月结清，这就使丙餐厅有理由相信乙拥有代表甲公司签单的代理权。即便乙后来因故辞职，在没有明确告知丙餐厅这一情况时，丙餐厅作为善意相对人，有合理理由认为乙在签单时仍然是代表甲公司的。所以，乙的行为构成表见代理。基于表见代理的法律规定，乙签单行为的法律后果应由被代理人，也就是甲公司承担。因此，甲公司应当付款，而不是与乙承担连带责任，也无权拒绝付款，乙也无需自行付款。

3、根据《中华人民共和国民法典》规定，下列哪个主体不能够担任精神病人的监护人（）。

A.已成年子女

B.居住地的居民委员会

C.精神病医院

D.民政部门

【答案】：C

【解析】本题可依据《中华人民共和国民法典》中关于精神病人监护人的相关规定来分析各主体是否能够担任精神病人的监护人。根据《中华人民共和国民法典》，具有监护能力的近亲属可以担任监护人，已成年子女属于近亲属范畴，且通常具备相应的监护能力，所以已成年子女能够担任精神病人的监护人。同时，法律规定居民委员会、村民委员会、民政部门等主体在符合一定条件时可以担任监护人。居住地的居民委员会在符合法定情形下，能够承担起对精神病人的监护职责；民政部门也是法定的可以担任监护人的主体之一。而精神病医院主要是承担对精神病人进行治疗、护理等医疗服务的机构，其功能和职责主要围绕医疗方面，并非专门的监护主体，不具备担任精神病人监护人的主体资格。综上，不能够担任精神病人监护人的主体是精神病医院。

4、认识过程的第二次飞跃是指（）。

A.从感性认识到实践

B.从认识到实践

C.从理性认识到实践

D.从再实践到再认识

【答案】：C

【解析】认识过程包含两次飞跃。从感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃，它使人们对事物的认识从表面现象深入到本质和规律。而认识过程的第二次飞跃则是从理性认识到实践。这是因为理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展，才能达到改造世界的目的。感性认识只是认识的初级阶段，不能直接有效地指导实践；仅仅说从认识到实践表述不够准确，因为认识包含感性认识和理性认识，必须是经过加工整理、揭示了事物本质和规律的理性认识回到实践才有实际意义；从再实践到再认识是认识发展的总规律中不断循环往复的环节，并非认识过程的第二次飞跃。所以认识过程的第二次飞跃是指从理性认识到实践。

5、在现实生活中，按劳分配统筹兼顾的具体表现是按照劳动者的（）进行分配。

A.劳动时间

B.劳动贡献

C.劳动数量

D.劳动质量

【答案】：B

【解析】按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，它的基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。这里的劳动既包括劳动的数量，也包括劳动的质量和贡献等多方面因素，但在现实生活中，按劳分配统筹兼顾表现为按劳动者的劳动贡献进行分配。劳动时间只是衡量劳动的一个方面，仅以劳动时间分配不能全面体现劳动者的付出；劳动数量也只是其中一部分，没有涵盖劳动的质量、效率等；劳动质量虽然重要，但单独的劳动质量不能综合反映劳动者对社会的全部贡献。所以应按劳动者的劳动贡献进行