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幼儿园教案：你快乐我快乐【优秀5篇】

篇一：幼儿园中班嬉戏课《你欢乐、我欢乐》教案篇一

活动目标：

1、感受集体嬉戏、合作学习的欢乐。

2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会欢乐的道理。

3、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动打算：

太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩捉迷藏嬉戏，营造和谐、开心的活动氛围。

1、小挚友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩捉迷藏的嬉戏。我来扮演太阳妈妈，请小挚友选一个自己最喜爱的宝宝（供应小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

2、太阳妈妈带宝宝玩捉迷藏嬉戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

二、听故事，初步理解什么是欢乐。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真欢乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是欢乐？你能告知他，究竟什么是欢乐吗？你遇到什么事情最欢乐呢？

2、那么，究竟什么是欢乐？怎样才能得到欢乐呢？（第一次观看多媒体演示）

3、太阳宝宝出去找寻欢乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们欢乐吗？为什么？（激励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很欢乐呢？请大家再细致地听一听。（其次次观看多媒体演示）

5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

6、太阳宝宝最终明白了什么是欢乐。小挚友，你明白了吗？

三、帮助大树妈妈找寻欢乐。

1、出示大树妈妈，小挚友，你们都很欢乐，可是我却一点儿也不欢乐，因为我没有宝宝、没有挚友、没有美丽的衣服，唉！

2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也欢乐起来呢？（启发幼儿探讨、想方法）

3、供应彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起装扮树妈妈。

4、树妈妈：（放录音）我找到了这么多宝宝、这么多挚友，还换上了新衣服，心里太欢乐了，我请大家到我家里去玩！（幼儿在音乐声中开心地离开活动室）

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。

整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的新奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教化思想。

篇二：幼儿园教案：你欢乐我欢乐篇二

活动内容与要求：

1、细致视察公益广告的画面，能完整地讲解并描述事情的经过，感受相互帮助的欢乐。

2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

设计思路：

1、活动背景

（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合提倡共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活阅历。大班孩子的语言表达实力明显提高，语言表达敏捷多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的讲解并描述考虑采纳不同的讲解并描述方法，片断一超市购物中引导幼儿能细致视察画面、关注细微环节；片断二小区门口引导幼儿能够依据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿依据画面依次讲解并描述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括实力、表达实力。本次活动所体现的关切、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会敬重的实践探讨》相吻合，使幼儿从小学会敬重自己、敬重他人，养成良好的行为习惯。

（2）对幼儿已有阅历的分析我班孩子的视察实力、理解实力和讲解并描述实力日益增加，并富有肯定的想象，本次活动通过视察画面，让孩子完整地讲解并描述事情的经过，不仅供应了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括实力、表达实力也是一个挑战。另外在视察中发觉有不少孩子平常较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿视察、理解、讲解并描述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来欢乐，自己也是欢乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。

2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿视察、理解、讲解并描述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的视察实力、理解实力、概括实力、表达实力。同时让孩子们感受相互帮助所带来的欢乐，从而引发幼儿在平常的生活中力所能及地帮助同伴、关切四周人的行为，体验相互帮助的欢乐。