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- 2026-01-25 发布于河南
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2026上海政法学院国际法学院(国际仲裁学院)(派遣制人员)招聘1人备考题库
第一部分单选题(50题)
1、构建社会主义和谐社会,需按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和()的原则,解决人民最关心、最现实的利益问题,努力营造全体人民各尽其能、各得其所且和谐相处的局面,为发展打造良好的社会环境。
A.效率与公平相统一
B.共同建设、共同享有
C.尊重效率、兼顾公平
D.各尽所能、各取所需
【答案】:B
【解析】构建社会主义和谐社会是一项重要的战略任务,需要遵循特定的原则来推进。在解决人民最关心、最现实的利益问题,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面过程中,应按照共同建设、共同享有的原则。共同建设强调全体人民共同参与到社会主义和谐社会的建设中来,发挥各自的能力和作用,为社会的发展贡献力量;共同享有意味着全体人民能够共同分享社会建设所取得的成果,使发展的成果惠及全体人民。这一原则体现了社会主义的本质要求,有利于调动广大人民群众的积极性和主动性,促进社会的公平正义和稳定发展。而效率与公平相统一主要侧重于经济领域中对效率和公平关系的处理;尊重效率、兼顾公平也是在经济发展过程中平衡效率和公平的一种理念;各尽所能、各取所需是共产主义社会的分配原则,与构建社会主义和谐社会当前所遵循的原则不相符。因此正确答案应是共同建设、共同享有。
2、在科学活动“绳子的妙用”中,教师提出的问题“绳子有什么作用?”属于()。
A.启发式提问
B.概括性提问
C.发散式提问
D.层叠性提问
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对不同类型提问方式的理解和判断。启发式提问通常是通过提示、引导等方式帮助学生找到解决问题的思路。比如教师在讲解数学题时,逐步提示学生如何运用公式解题。而本题中教师只是单纯询问绳子有什么作用,并没有进行提示引导,不属于启发式提问。概括性提问是要求学生对所学内容进行总结归纳。例如教师问“请概括这篇文章的主要内容”。本题并非让学生对已有内容进行概括,所以不是概括性提问。发散式提问指的是引导学生从不同角度、多个方向去思考问题,激发学生的思维,产生多种答案。题目中教师询问绳子的作用,学生可以从生活的各个方面去思考,如捆绑物品、编织、运动等,答案不唯一,符合发散式提问的特点。层叠性提问是指一系列有层次、逐步深入的问题。比如教师先问“植物有哪些”,接着问“这些植物的生长环境是怎样的”,再问“生长环境对植物生长有什么影响”。本题只是一个单一的问题,不存在层层递进的关系,不是层叠性提问。综上,答案是发散式提问。
3、公文的标题一般由几项组成?()
A.版头、发文字号
B.抄送机关、版头、主题词
C.份号、密级标志、主题词
D.发文机关名称、事由、文种
【答案】:D
【解析】公文标题一般由发文机关名称、事由和文种组成。版头、发文字号、抄送机关、份号、密级标志、主题词等都不是公文标题的组成部分,所以正确答案应选包含发文机关名称、事由、文种的选项。
4、这篇公文的主要语言风格是()。
A.平实易懂
B.准确生动
C.艰深晦涩
D.庄重周严
【答案】:D
【解析】公文通常用于正式的公务活动,需要体现其权威性和严肃性。平实易懂虽然能让大众容易理解,但可能缺乏公文所需的庄重感;准确生动更侧重于表达的灵活性和感染力,不符合公文严谨规范的特点;艰深晦涩会使公文的受众理解困难,不利于信息的有效传达;而庄重周严既能够体现公文的权威性和严肃性,又能保证内容表达的严谨性和规范性,符合公文的主要语言风格特点。所以答案选庄重周严。
5、批复是指答复下级机关的请示事项时使用的文种,是机关应用写作活动中的一种常用公务文书。下列关于“批复”的表述,正确的是()。
A.有请示不一定有批复
B.有报告一定有批复
C.请示和批复总是成对出现
D.报告和批复总是成对出现
【答案】:C
【解析】批复是答复下级机关请示事项时使用的文种。请示是批复的前提,没有请示就不会有批复。一般情况下,有请示就会有批复,二者通常成对出现,即下级机关向上级机关发出请示,上级机关针对该请示给予批复。而报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文,报告不需要上级机关进行批复,不存在“有报告一定有批复”以及“报告和批复总是成对出现”的情况。所以表述正确的是请示和批复总是成对出现。
6、“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”中的“河”指的是()。
A.黄河
B.银河
C.淮河
D.辽河
【答案】:B
【解析】该题考查对诗句中字词含义的理解。“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”这句诗描绘了遥远的牵牛星和明亮的织女星,这里的“河汉”即银河,是神话中分隔牛郎织女的天河。结合诗句整体意境,“河”指的是银河。而黄
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