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小学英语基础口语训练课程计划

一、课程总览

本课程旨在为小学阶段的学生打下坚实的英语口语基础，培养其英语听说能力、语言运用能力以及跨文化交际意识。通过系统化、趣味化的训练，引导学生积极参与语言实践，克服开口说英语的心理障碍，逐步建立英语表达的自信心与兴趣，最终实现能够运用简单的英语进行日常交流的目标。

（一）适用对象

小学一至六年级学生（可根据实际水平分为初级、中级、高级班进行针对性教学）。

（二）课程目标

1.知识与技能：

*掌握小学阶段核心词汇及常用短语，能准确发音并理解其基本含义。

*熟练运用基础句型进行简单的问候、介绍、询问、描述及表达个人喜好等日常交际。

*能听懂简单的指令、对话及小故事，并做出相应的回应。

*培养正确的语音语调，初步形成良好的语言节奏感。

2.过程与方法：

*通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等多种教学方法，激发学生学习兴趣。

*鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。

*培养学生初步的自主学习和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对英语学习的持久兴趣和好奇心。

*培养学生乐于模仿、勇于尝试、不怕犯错的学习态度。

*初步培养学生的国际视野和跨文化交际意识。

（三）课程时长与频率

建议每周2-3次课，每次课40-60分钟（可根据学生年龄段和注意力集中情况调整）。总课时可根据学期安排设定。

二、学情分析

小学阶段的学生普遍具有强烈的好奇心、模仿能力强、乐于参与游戏和表演等特点。他们对直观、形象、生动的事物更容易接受。然而，其注意力集中的时间相对较短，逻辑思维能力尚在发展中，抽象记忆能力较弱。因此，口语训练应注重趣味性、互动性和重复性，避免枯燥的知识灌输。同时，学生在英语基础、家庭语言环境等方面存在个体差异，教学中需兼顾整体与个体。

三、课程内容与教学安排（示例：分阶段主题式教学）

本课程建议采用主题式教学，将语言知识和技能融入具体、贴近学生生活的主题中，螺旋式上升。

（一）初级阶段：基础启蒙与习惯养成（建议1-2年级或零起点学生）

*核心目标：建立英语学习的初步概念，掌握最基本的问候、道别、数字、颜色等词汇和句型，乐于开口模仿。

*主要主题模块：

1.HelloGoodbye问候与道别

*核心词汇：hello,hi,goodbye,bye,name,my,I’m…

*核心句型：Hello!/Hi!Goodmorning/afternoon/evening.What’syourname?Mynameis…Goodbye!/Bye!

*教学活动：唱问候歌、互相打招呼、角色扮演“新朋友见面”。

2.Numbers数字乐园

*核心词汇：数字1-10（或20）。

*核心句型：Howmany…?One,two…

*教学活动：数字手指谣、数数游戏（如“Bingo”）、数教室物品。

3.Colors多彩世界

*核心词汇：red,yellow,blue,green,black,white,etc.

*核心句型：Whatcolorisit?It’s(red).

*教学活动：“ISpywithMyLittleEye”（我用小眼睛看）、颜色分类、绘画与描述。

4.MyFamily我的家人

*核心词汇：father(dad),mother(mum),brother,sister,me,family.

*核心句型：Thisismy(father).

*教学活动：看家庭照片介绍、画全家福并描述、角色扮演家庭成员。

5.Animals动物朋友

*核心词汇：常见动物名称（cat,dog,bird,rabbit,panda,etc.）。

*核心句型：What’sthis?It’sa(dog).It’s(cute).

*教学活动：模仿动物叫声和动作、动物卡片配对、讲述简单动物小故事。

（二）中级阶段：能力拓展与情境运用（建议3-4年级学生）

*核心目标：扩大词汇量，掌握更多日常交际句型，能在简单情境下进行简短对话和信息交流。

*主要主题模块：

1.FoodDrinks美食天地

*核心词汇：常见食物、饮料名称，tasteadjectives(sweet,sour,yummy,etc.)。

*核心句型：Ilike(apples).Doyoulike(bananas)?Yes,Ido./No,Idon’t.What’syourfav