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研究报告

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新农科背景下课程思政在畜牧兽医《生物统计附试验设计》案例教学中的有机融合

一、新农科背景下的课程思政概述

1.1新农科教育的内涵与特征

(1)新农科教育是在新时代背景下，以农业现代化和乡村振兴战略为目标，以培养适应现代农业发展需要的高素质应用型人才为核心，以农学为基础，融合生物技术、信息技术、工程技术等多学科知识，形成的一门综合性、交叉性、应用性强的学科。其内涵体现在对传统农学知识的传承与创新，对现代农业科技的应用与推广，以及对农业产业转型升级的引领与支撑。新农科教育强调实践能力、创新能力和创业精神的培养，旨在培养具备全球视野、国际竞争力的高素质人才。

(2)新农科教育的特征主要体现在以下几个方面：首先，学科交叉融合。新农科教育打破了传统农学学科的界限，将农学与其他学科如生物技术、信息技术、工程管理等相结合，形成了新的学科体系。其次，实践导向。新农科教育注重实践教学，强调学生在实际操作中掌握知识、提升技能，培养解决实际问题的能力。再次，创新能力培养。新农科教育鼓励学生创新思维，培养学生的科研能力和创业精神，以适应现代农业发展对创新人才的需求。最后，国际化视野。新农科教育注重培养学生的国际竞争力，提高学生的跨文化交流能力，为农业领域的国际合作与交流提供人才支持。

(3)新农科教育在培养目标上，不仅要求学生掌握扎实的理论基础，还要求学生具备较强的实践操作能力和创新精神。具体来说，新农科教育旨在培养具备以下素质的人才：一是具备现代农业科技知识，能够适应现代农业发展需求；二是具备较强的实践操作能力，能够解决农业生产中的实际问题；三是具备创新精神和创业意识，能够推动农业产业转型升级；四是具备国际视野，能够参与国际农业合作与交流。通过这些培养目标的实现，新农科教育将为我国农业现代化和乡村振兴战略提供有力的人才支撑。

1.2课程思政的内涵与价值

(1)课程思政是指在教育教学过程中，将思想政治教育融入专业课程的教学内容、教学方法和教学评价中，实现知识传授与价值引领的有机结合。其内涵主要包括以下几个方面：首先，课程思政强调思想政治教育与专业知识的融合，使学生在学习专业知识的同时，接受正确的世界观、人生观和价值观的熏陶。据统计，我国高校开设的课程思政相关课程已超过万门，覆盖了各个学科领域。例如，在《马克思主义基本原理》课程中，教师通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解马克思主义的基本原理，增强学生的理论自信。

(2)课程思政的价值体现在多个层面。首先，在人才培养方面，课程思政有助于培养学生坚定的理想信念，提高学生的思想政治素质。据《中国高等教育》杂志报道，经过课程思政教育的学生，其思想政治素质得分平均提高了15%。其次，在专业教育方面，课程思政有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的专业素养。例如，在《工程制图》课程中，教师将爱国主义教育融入课程内容，让学生在绘制图纸的过程中，体会到国家工程建设的伟大成就，增强学生的民族自豪感。此外，课程思政还有助于培养学生的社会责任感和使命感，使其在未来的职业生涯中，能够更好地服务社会。

(3)课程思政的实施对于提升教育教学质量具有重要意义。一方面，课程思政有助于提高学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。据《教育研究》杂志报道，经过课程思政教育的学生，其综合素质得分平均提高了20%。另一方面，课程思政有助于优化课程体系，促进教育教学改革。例如，在《大学英语》课程中，教师将跨文化交际能力培养融入课程教学，提高了学生的英语实际应用能力。此外，课程思政还有助于加强教师队伍建设，提升教师的政治素养和教学能力。据统计，我国高校教师参与课程思政的比例已达到90%以上，为课程思政的深入推进提供了有力保障。

1.3新农科背景下课程思政的必要性

(1)新农科背景下，课程思政的必要性日益凸显。随着农业现代化和乡村振兴战略的深入推进，对农业人才的需求发生了深刻变化。据统计，我国农业领域人才缺口已达数百万人。课程思政的实施，有助于培养具备坚定理想信念、高尚职业道德和丰富专业技能的农业人才。例如，在农业大学开设的《农业经济学》课程中，通过引入农业扶贫案例，让学生在掌握经济学知识的同时，深刻理解农业发展对国家和社会的重要意义，激发学生的社会责任感和使命感。

(2)新农科教育强调实践能力、创新能力和创业精神的培养，而课程思政正是实现这一目标的重要途径。通过在课程中融入思想政治教育，可以引导学生树立正确的价值观，增强学生的社会责任感和使命感。据《中国教育报》报道，实施课程思政后，学生的创新创业能力平均提高了25%。以某农业大学为例，通过在《农业机械化》课程中融入爱国主义教育，学生不仅掌握了专业知识，还增强了为农业现代化贡献力量的决心。

(3)在新农科背