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2025幼儿园小班下学期班务工作总结

本学期我们小班共有幼儿32名，其中男孩18名，女孩14名。经过一学期的集体生活，孩子们在各个方面都取得了显著进步。现将本学期班务工作具体开展情况总结如下：

在幼儿生活自理能力培养方面，我们重点开展了我的小手真能干主题活动。针对小班幼儿动作发展特点，设计了穿脱衣物、整理玩具、自主进餐等系列生活课程。通过分解动作示范、儿歌引导、游戏化练习等方式，帮助幼儿掌握基本生活技能。例如在穿脱外套环节，我们创编了抓领子、盖房子、小老鼠钻洞洞的趣味儿歌，让幼儿在朗朗上口的口诀中学会将胳膊伸入袖子的技巧。经过一学期训练，班级95%的幼儿能够独立穿脱套头衫和拉链外套，85%的幼儿能正确系好鞋子魔术贴，午餐时30名幼儿能独立使用勺子吃完自己的一份饭菜，不剩饭菜现象较上学期减少70%。午睡环节中，28名幼儿能自主脱鞋并将鞋子摆放整齐，起床后能尝试整理自己的小床铺。我们还特别关注幼儿的如厕习惯培养，通过环境暗示（如厕所门口的脚印标记）和定时提醒，有效减少了尿湿裤子的情况，从开学初的日均3起减少到学期末的每周1起以下。

在行为习惯养成方面，我们实施了星星宝贝评价体系，将常规要求细化为可观察、可操作的具体行为。每天从轻声说话有序排队友好相处物品归位四个维度进行观察记录，每周五进行总结表彰。为帮助幼儿理解规则意义，我们开展了班级小约定讨论活动，让孩子们用绘画形式表达自己对集体生活的理解，共同制定了包括玩具轮流玩轻轻走路等10条班级规则。在过渡环节管理中，我们运用音乐信号（如钢琴弹奏特定旋律提示活动转换）和手指游戏等方式，有效减少了幼儿的等待时间。经过持续引导，幼儿逐步养成了良好的集体常规，集体活动中注意力集中时间从开学初的5分钟延长到15-20分钟，自由活动时能主动将玩具送回原处的幼儿达到29名。特别在整理玩具方面，我们设计了玩具回家配对游戏，通过颜色标记和照片提示，让每个玩具都有固定位置，现在幼儿离园前能主动参与整理活动，班级物品摆放有序度明显提升。

社会交往能力培养上，我们创设了丰富的互动情境。在角色区开展娃娃家小医院等主题游戏，鼓励幼儿模仿成人交往方式。针对班级出现的争抢玩具现象，我们组织了分享真快乐系列活动，通过绘本阅读《彩虹色的花》、情景表演《两只小熊》等引导幼儿理解分享的意义。我们还特别关注性格内向幼儿的发展，为他们安排小小播报员任务，每天轮流介绍自己带来的玩具，帮助他们建立表达自信。本学期共组织幼儿间互助活动42次，如我帮同伴扣纽扣一起整理图书等，通过具体事件让幼儿体验合作的重要性。现在班级里出现矛盾时，已有15名幼儿能尝试用请你给我玩一下好吗我们一起玩可以吗等语言解决问题，同伴间冲突事件从每周8起减少到2-3起。

语言发展方面，我们构建了每日语言三部曲活动模式：晨间谈话说说我的发现、午间阅读故事漂流瓶、离园前今日我知道。为丰富词汇量，我们在教室创设了词语银行墙面，每周更新5个新词汇（如淅淅沥沥五彩缤纷等），通过实物展示、动作模仿等方式帮助幼儿理解运用。在绘本教学中，我们采用提问预测-分段阅读-角色扮演-创意续编的四步教学法，引导幼儿深入理解故事内容。本学期共开展绘本主题活动12个，如《好饿的毛毛虫》《小蓝和小黄》等，其中在《小蓝和小黄》延伸活动中，孩子们用彩色玻璃纸进行颜色混合实验，并用语言描述发现：黄色和蓝色抱在一起变成了绿色。班级幼儿语言表达积极性明显提高，学期末能主动举手发言的幼儿从开学初的8名增加到25名，能完整讲述简短故事的幼儿达到18名。我们还特别注重方言文化传承，每周开展方言小课堂，教孩子们说本地童谣和日常用语，如月亮巴巴，照你照我等，丰富语言体验。

认知发展领域，我们结合季节变化和幼儿兴趣点，开展了春天的秘密有趣的声音颜色变变变等主题探究活动。在数学启蒙方面，我们利用生活情境开展教学，如分餐时引导幼儿感知1和许多，整理玩具时学习分类计数，户外活动时进行跳格子序数练习。我们为幼儿提供了丰富的数学操作材料，如数字拼图、按数取物盒、图形分类架等，通过自主探索发展数理逻辑能力。学期末测评显示，班级幼儿能准确点数10以内数量的达28人，能识别基本几何图形（圆形、方形、三角形）的有30人，能完成5以内按数取物的有26人。科学探究方面，我们建立了班级自然角，孩子们种植了大蒜、绿豆等植物，每天观察记录生长变化，还开展了沉与浮磁铁吸吸吸等小实验，培养科学探究精神。在一次水的味道实验中，孩子们通过品尝不同味道的水（糖水、盐水、白水），发现了味觉的奇妙，并用绘画形式记录自己的发现。

艺术表现力培养方面，我们注重过程体验和创意表达。美术活动中，我们提供多种材料供幼儿自由选择，如拓印工具、废旧材料、自然物等，鼓励大胆尝试。在春天的树创作中，孩子们用棉签点画、手指点画、树叶拓印等多种方式表现树木，作品充满童趣。音乐活动