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大班数学教案及教学反思《8的减法》

教学背景与设计意图

在幼儿园大班阶段，儿童的数学认知能力正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期。这一时期是培养幼儿数感、运算意识和逻辑推理能力的重要窗口。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学领域的目标要求，大班幼儿应能“理解简单的加减运算意义，并能进行10以内的加减计算”。其中，“8的减法”作为十以内减法体系中的核心内容之一，具有承上启下的作用——它既是对前期“数的组成”、“7以内减法”的巩固延伸，也为后续学习进位减法和更复杂的算术运算打下基础。

因此，在本节课的设计过程中，我充分考虑了大班幼儿的心理发展