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数学建模与跨学科融合的教学方法研究

前言

尽管数学建模在科学探究中具有显著优势，但在实际教学过程中仍存在一些挑战。例如，学生可能缺乏足够的数学基础，导致在建模过程中遇到困难。这要求教师在教学中加强数学知识的传授，并结合具体实例帮助学生理解。

数学建模还促进了学生的团队合作与沟通能力。在小组讨论与协作建模的过程中，学生需要有效地分工合作，分享信息与见解，这对其社交能力和团队意识的培养具有积极影响。

在科学探究中，数学建模作为一种重要的方法论，能够促进学生对科学现象的理解和分析。它使得学生能够在面对实际问题时，运用数学知识进行推理和判断，从而增强其