创新杯语文求职信教学设计案例.docxVIP

一、教学目标

本教学设计旨在引导学生掌握求职信的写作规范与技巧，提升其在未来职业发展中的书面沟通能力。具体目标如下：

1.知识与技能：学生能够清晰阐述求职信的定义、作用与基本特点；准确把握求职信的结构要素（称谓、开头、主体、结尾、落款）及其各部分的写作要求；能够根据特定求职目标，有针对性地撰写内容充实、重点突出、语言得体的求职信初稿。

2.过程与方法：通过情境创设、范文研读、小组讨论、互评互改等多种教学活动，引导学生主动探究求职信的写作规律；培养学生分析问题、解决问题的能力，以及信息筛选、整合与表达能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生认识到求职信在求职过程中的重要性，树立积极的求职心态与诚信意识；培养学生认真细致、精益求精的治学态度和职业素养。

二、教学重难点

1.教学重点：求职信的结构要素及其规范写法；如何根据求职意向和自身特点，在信中有效展现个人优势与求职诚意。

2.教学难点：如何避免求职信内容空泛、千篇一律，做到针对性强、个性鲜明；如何把握求职信语言的得体性，既自信大方又不显得自负张扬。

三、教学对象

高中年级学生（或大学低年级学生，可根据实际情况调整案例的深度与广度）

四、课时安排

1-2课时（每课时45分钟）

五、教学方法与手段

1.教学方法：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲练结合法。

2.教学手段：多媒体课件（PPT）、求职信范文与病文材料、模拟招聘启事、学生习作互评表。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.教师活动：

*（展示几则精心挑选的、贴近学生生活或未来可能涉及的职业领域的模拟招聘启事，如“校园文学社编辑”、“社区志愿者协调员”、“某文化创意公司实习生”等）

*提问：“同学们，当你们看到这些招聘信息，如果其中有自己心仪的岗位，你们会如何让招聘方了解你的意愿和能力呢？除了一份详实的个人简历，还有什么重要的书面材料能帮助你敲开机会的大门？”

2.学生活动：自由发言，初步感知求职信的作用。

3.设计意图：通过创设贴近学生实际的求职情境，引发学生的学习兴趣和内在需求，自然导入“求职信”这一教学主题。

（二）认知建构，探究新知（约15分钟）

1.求职信的“真面目”——定义与特点

*教师活动：引导学生结合生活经验，谈谈对求职信的理解。随后，师生共同总结求职信的定义：求职信是求职者向用人单位介绍自己的基本情况，展示个人能力与素质，表达求职意愿，希望获得面试机会的一种专用书信。

*提问：“一封成功的求职信，应该具备哪些特点才能打动招聘方？”

*学生活动：小组讨论，代表发言。

*教师总结：求职信的主要特点：针对性（针对特定岗位）、自荐性（突出个人优势）、简明性（语言精炼，内容扼要）、真诚性（态度诚恳，实事求是）。

2.求职信的“解剖图”——结构与写法

*教师活动：呈现一封结构完整、规范的求职信范文（可选用与导入环节招聘启事相关的范文）。引导学生自主阅读，圈点勾画，尝试分析求职信由哪几个部分组成。

*师生共同梳理：

*称谓：顶格写，对用人单位负责人或招聘负责人的称呼，力求准确、得体（如“尊敬的XX公司招聘负责人：”、“尊敬的XX老师：”）。

*开头：简明扼要，说明求职意图（应聘何种岗位），信息来源（如何得知招聘信息），并可简要表达对该单位或该岗位的向往。

*主体：核心部分。结合个人情况（学习经历、实践经验、技能特长、性格特点等），有针对性地阐述自己为何适合该岗位，能为单位带来什么价值。要突出重点，用具体事例支撑，避免空泛。

*结尾：再次表达求职的诚意和对面试机会的期盼，可附带说明附件（如个人简历、相关证书复印件等），并表示感谢。

*落款：包括求职人姓名、联系方式（电话、邮箱）和成文日期。

*写法指导：结合范文，对各部分的写作要点进行细化指导。例如，主体部分如何“针对性”地写：要仔细阅读招聘启事，分析岗位要求（如“沟通能力强”、“有团队合作精神”、“熟练使用XX软件”），然后从自身经历中选取能证明自己具备这些能力的实例进行阐述。

（三）实战演练，互评提升（约20分钟）

1.写作任务：

*教师活动：提供1-2则具体的、适合学生模拟的招聘启事（可从导入环节选用或另选）。要求学生根据所选招聘启事，为自己“量身定制”一封求职信。

*学生活动：明确写作任务，构思并撰写求职信初稿（可只写主体部分，或根据时间情况完成全文）。教师巡视指导，及时解答学生疑问。

2.互评互改：

*教师活动：发放“求职信互评表”（包含结构完整性、内容针对性、语言得体性、表达流畅性、有无错别字等评价维度）。组织学生进行小组内或同桌间的互评互改。提出修改要求：先肯定优点，再指出不足