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学前儿童心理行为发育偏异和障碍的预防与矫正

一、学前儿童心理行为发育概述

1.学前儿童心理行为发育特点

学前儿童心理行为发育特点方面，首先表现为感知觉的快速发展和精细化。在出生后的头几年，儿童的感知觉系统迅速成熟，对光、声、触觉等刺激的敏感性逐渐增强。据研究表明，3岁儿童已经能够通过视觉辨别出物体的形状和颜色，而1岁婴儿则能够对声音进行区分。例如，一项对300名儿童的跟踪研究发现，在3岁时，儿童能够正确识别出90%的常见物体名称，而在1岁时这一比例仅为30%。此外，在视觉追踪实验中，3岁儿童能够准确追踪移动的物体，而1岁儿童则难以完成这一任务。

其次，学前儿童