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六年级语文课后作业题目

语文学习，三分在课内，七分在课外。课后作业作为连接课堂教学与课外拓展的桥梁，其质量直接影响着学生语文素养的提升。六年级作为小学阶段的最后冲刺，课后作业的设计更应体现系统性、针对性与实践性，旨在巩固基础、提升能力、拓展视野。以下精选若干课后作业题目，供同学们参考与练习，期望能助大家在语文学习的道路上稳步前行。

一、语言积累与运用

语言积累是语文学习的基石，运用则是其最终目的。此部分作业着重考察同学们对字、词、句的掌握与灵活运用能力。

（一）字音字形辨析

1.题目：请为下列加点字注音，并根据拼音写出相应的汉字。

*他在田埂上（chěng）______驰，享受着微风拂面的惬意。

*这位老艺人的手艺真是（jué）______妙，捏出来的面人栩栩如生。

*我们要（zūn）______守交通规则，确保出行安全。

*面对困难，我们不能（qū）______服，要勇敢地去克服。

*他（jǔ）______丧地坐在角落里，一言不发。

要求：注音务必准确，写字要规范、美观，注意间架结构。

2.题目：下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.兴高彩烈再接再厉不记其数

B.实事求是阴谋鬼计焕然一新

C.恍然大悟迫不及待川流不息

D.专心致志应接不瑕精兵简政

要求：选出正确答案后，将错误选项中的错别字一一改正，并思考这些错别字容易混淆的原因。

（二）词语积累与运用

1.题目：根据意思写出相应的成语。

*形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。（）

*形容注意力高度集中。（）

*指说话做事有条理，不慌不忙。（）

*形容非常疲劳，一点力气也没有了。（）

要求：不仅要写出成语，还要尝试用每个成语造一个句子，体会其用法。

2.题目：选词填空，并体会词语的细微差别。

（备选词语：激烈热烈猛烈强烈）

*这场足球比赛进行得非常（）。

*我们用（）的掌声欢迎新老师的到来。

*（）的阳光照射着大地，让人睁不开眼睛。

*台风过后，（）的狂风把许多大树都吹倒了。

要求：完成后，请思考这几个近义词在意义和用法上的不同。

（三）句子的掌握与表达

1.题目：按要求改写句子。

*小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）

*我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

*雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）

要求：改写后的句子要保持原意不变，语言通顺。

2.题目：修改病句，并指出病因。

*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

*菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜等蔬菜。

要求：先判断句子是否有语病，如有，请修改，并说明是属于成分残缺、搭配不当、分类不当还是其他类型。

二、阅读理解与分析

阅读理解是语文能力的综合体现，课后作业应选取不同体裁、不同主题的文本，培养学生提取信息、概括内容、分析问题、体悟情感的能力。

（一）课内阅读巩固

题目：阅读课文《匆匆》片段，回答问题。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”

1.这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

2.作者为什么会发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹？

3.读了这段话，你有什么感想？联系自己的生活实际谈一谈。

要求：认真品读文本，紧扣原文内容回答，思考要深入。

（二）课外阅读拓展

题目：阅读下面短文，完成练习。

（此处可选取一篇约____字的记叙文或说明文，主题积极向上，贴近小学生生活，如描写小动物、感人的小事、自然现象等）

1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。

2.短文中哪个句子或段落给你留下了深刻印象？为什么？

3.结合短文内容，谈谈你对文中某个人物或某种现象的看法。

要求：仔细阅读，理解文章主旨，尝试从不同角度思考问题。

三、表达与写作实践

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，课后作业应注重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

（一）片段练习

1.题目：描写一处你熟悉的景物（如校园一角、家乡的小河、公园的花坛等），要求用上至少两种修辞手法，突出景物的特点，字数150字左右。

要求：仔细观察，抓住景物的独特之处，描写要具体生动，语句通顺。

2.题目：选择一个你印象深刻的人物（如老师、同学、家人或陌生人），通过一两件具体的事例来表现他（她）的某一性格特点，字数200字左右。

要求：事例要典型，能突出人物特点，适当运用人