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整式加减的入门与运算

——七年级数学教学课件

各位同学，大家好！今天我们将一同迈入整式加减的世界。这部分内容是代数学习的基石，它承接着我们之前学过的有理数运算，也为后续更复杂的代数式运算和方程学习打下坚实的基础。希望通过今天的学习，大家能够清晰地理解相关概念，熟练掌握运算技巧，并能感受到数学的逻辑性与严谨性。

一、教学目标

1.知识与技能：

*理解同类项的概念，能够准确识别同类项。

*掌握合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项运算。

*掌握去括号法则，能正确地进行去括号运算。

*能够运用合并同类项和去括号法则进行简单的整式加减运算。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、归纳等数学活动，经历同类项概念的形成过程和合并同类项法则的探究过程。

*在解决问题的过程中，体会“数式通性”的思想，发展抽象思维和有条理的表达能力。

3.情感态度与价值观：

*在学习活动中，感受数学的严谨性和逻辑性，激发学习数学的兴趣。

*通过合作与交流，培养团队协作精神和积极参与的意识。

二、教学重难点

*重点：同类项的概念及其识别；合并同类项的法则；去括号法则；整式加减的运算步骤。

*难点：准确识别同类项；括号前是负号时去括号的处理；整式加减运算的准确性。

三、教学方法

引导发现法、讲练结合法、小组讨论法

四、教学过程

（一）温故知新，引入课题

同学们，我们之前学习了整式，还记得什么是单项式，什么是多项式吗？（可请同学回答）比如，3x2y是单项式，它的系数是？次数是？很好。那么，像2a+3b-5这样的式子是？（多项式）。在多项式中，每个单项式叫做多项式的项。

今天，我们来思考一个问题：如何对这些整式进行加减运算呢？比如，我们手上有3个苹果和2个苹果，合起来是5个苹果。如果是3个苹果和2个梨，能直接合起来说5个什么吗？（不能）。这个生活中的例子告诉我们，只有“同类”的东西才能直接相加。那么，在整式中，什么样的项才能像“同类水果”一样进行合并呢？这就是我们今天要学习的第一个重点：同类项。

（二）新知探究一：同类项的概念

1.观察与思考：

请同学们观察下面几组单项式，思考它们有什么共同的特点？

（1）3x与-5x

（2）2y2与7y2

（3）-3ab与4ab

（4）5与-8（这两个都是常数项）

（引导学生从所含字母和相同字母的指数两个方面考虑）

2.归纳定义：

通过观察，我们发现：

*（1）组都含有字母x，并且x的指数都是1。

*（2）组都含有字母y，并且y的指数都是2。

*（3）组都含有字母a和b，并且a的指数都是1，b的指数都是1。

*（4）组都是常数项。

我们把具有这样特点的项叫做同类项。

同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。

强调：

*“两相同”：所含字母相同；相同字母的指数也相同。

*“两无关”：与系数无关；与字母的排列顺序无关。

3.辨析与巩固：

判断下列各组是不是同类项，为什么？

（1）2x2y与-3x2y（是，字母相同，相同字母指数也相同）

（2）2abc与2ab（不是，所含字母不同）

（3）-4x2y与5xy2（不是，相同字母的指数不同）

（4）3与-5（是，常数项都是同类项）

（5）a3与b3（不是，所含字母不同）

（请学生回答，并说明理由，教师点评）

（三）新知探究二：合并同类项

1.概念引入：

既然我们认识了同类项，那么同类项之间能进行运算吗？比如，3x+5x等于多少呢？（8x）。我们是怎么得到的？（3个x加5个x等于8个x）。这里运用了什么运算律？（乘法分配律的逆用：3x+5x=(3+5)x=8x）。

像这样，把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。

2.探究法则：

请同学们尝试合并下列同类项，并思考合并前后，项的系数、字母及字母的指数有什么变化？

（1）7a-3a=(7-3)a=4a

（2）4x2+2x2=(4+2)x2=6x2

（3）-9xy+5xy=(-9+5)xy=-4xy

（学生完成后，引导总结）

合并同类项的法则：

同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。

（可简记为：“一变两不变”：系数变，字母和字母的指数不变）

3.例题讲解：

例1：合并下列多项式中的同类项：

（1）3x3+x3

（2）xy2-1/5xy2

（3）4a2+3b2+2ab-4a2-4b2

（解题过程板书演示，