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中考物理必考实验考点汇总

物理是一门以实验为基础的学科，实验探究能力是中考物理考查的核心素养之一。历年中考中，实验题不仅分值占比可观，更是区分度的关键所在。本文将对中考物理中常考的重点实验进行梳理，剖析其核心考点与易错点，希望能为同学们的复习备考提供切实的帮助。

力学实验篇

力学是初中物理的基石，其相关实验涵盖了测量、探究、验证等多个方面，对学生的动手操作能力和逻辑分析能力要求较高。

一、长度、时间的测量与平均值的计算

实验目的：练习使用刻度尺和停表，学会正确测量物体长度和时间，并能对多次测量数据求平均值以减小误差。

实验原理：长度测量的基本工具是刻度尺，其分度值决定测量精度；时间测量常用停表，注意分针与秒针的读数。

考点聚焦：

1.刻度尺的使用：零刻度线是否磨损、量程选择是否合适、分度值的识别、读数时视线与尺面垂直、估读到分度值的下一位。记录结果需包含数字和单位。

2.停表的读数：分清大表盘（秒）和小表盘（分）的分度值，注意分针是否过半格对秒针读数的影响。

3.误差与错误：误差不可避免，只能减小（如多次测量求平均值）；错误是可以避免的。平均值的计算结果应保留与测量值相同的有效数字位数。

二、质量的测量（天平的使用）

实验目的：学会用托盘天平测量固体和液体的质量。

实验原理：天平是等臂杠杆，利用杠杆平衡条件测量物体质量。

实验器材：托盘天平、砝码、待测物体（固体、液体）、烧杯（测液体时用）。

考点聚焦与易错点提示：

1.天平的调节：“放”（水平台）、“拨”（游码归零）、“调”（平衡螺母，左偏右调，右偏左调）。

2.称量过程：“左物右码”，用镊子加减砝码，先大后小，最后移动游码。

3.读数：物体质量=砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值（注意游码的左侧对齐刻度线）。

4.易错点：调平与称量过程中平衡螺母与游码的使用混淆；潮湿物体或化学药品不能直接放在托盘上；称量过程中不能再调节平衡螺母。

三、密度的测量

实验目的：测定固体（如石块）和液体（如盐水）的密度。

实验原理：根据密度公式ρ=m/V，分别测出物体的质量和体积，计算密度。

实验器材：天平、量筒、水、细线、待测固体、待测液体、烧杯。

考点聚焦与易错点提示：

1.固体密度测量：

*质量m：用天平直接测量。

*体积V：排水法（适用于不溶于水且不吸水的固体）。注意量筒的选择、读数时视线与凹液面底部相平。若固体体积过小，可采用“累积法”或“针压法”。

*误差分析：若先测体积，固体沾水后再测质量会导致质量偏大，密度偏大。

2.液体密度测量：

*方法一：测出烧杯和液体总质量m1，倒入量筒一部分液体读出体积V，再测烧杯和剩余液体质量m2，则液体密度ρ=(m1-m2)/V。

*方法二：先测空烧杯质量m0，再测烧杯和液体总质量m1，将液体全部倒入量筒测体积V，则液体密度ρ=(m1-m0)/V。此法误差较大（烧杯壁沾有液体，体积偏小，密度偏大）。

*考点：步骤的合理顺序，减小误差的方法，量筒读数的准确性。

四、探究牛顿第一定律（阻力对物体运动的影响）

实验目的：探究阻力对物体运动的影响，推理得出牛顿第一定律。

实验原理：控制变量法、科学推理法。

实验器材：斜面、小车、木板、毛巾、棉布、刻度尺。

考点聚焦与易错点提示：

1.控制变量：同一小车、同一斜面、从同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的初速度相同。

2.实验现象：接触面越光滑（阻力越小），小车滑行距离越远。

3.科学推理：若阻力为零，小车将做匀速直线运动。牛顿第一定律是在实验基础上推理得出的，不能直接用实验验证。

4.易错点：混淆“运动需要力维持”的错误观点。实验表明力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因。

五、探究影响滑动摩擦力大小的因素

实验目的：探究滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度的关系。

实验原理：二力平衡条件（用弹簧测力计水平拉物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力大小相等）。

实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、长木板、毛巾（或砂纸）。

考点聚焦与易错点提示：

1.摩擦力的测量：必须使物体在水平面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。

2.控制变量法的应用：

*研究与压力关系：控制接触面粗糙程度相同，改变压力（如加减砝码）。

*研究与接触面粗糙程度关系：控制压力相同，改变接触面粗糙程度（如木板、毛巾表面）。

3.易错点：弹簧测力计未校零或未沿水平方向拉动；未做到匀速直线运动；误将拉动木板时木块相对地面静止时弹簧测力计的示数当作摩擦力（这种方法更优，无需匀速）。

六、探究压力的作用效果跟什么因素有关

实验目的：探究