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2024年白鹅教学设计

作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性

活。那么你有了解过教学设计吗？下面是我为大家收集的白鹅教学设计，欢迎阅读与收藏。

白鹅教学设计1

展示内容：课文第二部分及文章的思想感情

展示要求：

1、傲慢用以形容轻视别人，对人不礼貌，作者为什么要用这个词形容白鹅？

2、作者对白鹅为什么念念不忘？

学习达标：

理解文章的‘思想感情

明确：（例题解析）

1、作者用形容人的词语描绘鹅，把鹅写的富有灵性，文中写鹅的生理特点和生活习性，与

性格无关。这样写是把鹅当成自己的朋友，读起来富有亲切感。

2、作者笔下的白鹅可爱又可笑,在作者眼里，它是T立性格高傲的朋友，虽然有些迂腐，却个

性张扬，质朴率真。而且给作者一家物质和精神上的享受，所以作者对白鹅念念不忘，对它充满

了喜爱与怀念之情。

七、课堂检测

白鹅教学设计2

鉴于对“披文得意‘缘意学文的思索，坚持学校语文教学工具性和人文性相结合的教学

理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培育同学的语文力

量。努力实现语文与生活的联系，在师生互、生生互的对话中全面提高同学的语文素养。

通过这篇课文给我们描绘了一只性格傲岸的白鹅，从冈J抱回家的姿势开头，就给人留下了这

一印象。继而又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。语言幽默、诙谐，极富情趣,

让人如见其形，如闻其声，字里行间流露着对生命的关爱、对生活的喜爱。

1、熟悉8个生字，会写12个生字。正确读写傲岸、严肃、局促担心、京、毫不相让、

一日三餐、味道、如果、镇定自若、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责怪、供给不周、邻近、

不胜其烦、架子十足等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录、积累好词佳句。

3、了解白鹅的特点，体会对白鹅的宠爱之情。

4、学习抓住特点写的方法，体会用词的.精准生动和幽默风趣。

引导同学了解课文是怎样写出白鹅傲岸的特点的。

从文中那些看似贬义的词语中体会对白鹅的宠爱之情。

制作课件、实物投影仪。

2课时。

第一课时

一、导入新课，激发爱好

1、老师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习。

2、板书课题：

白鹅

说写“鹅字。

3、齐读课题，提出阅读思索。

二、初读课文，识字学词

1、同学自由读课文，要求：

读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。

2、老师巡察指导，点拨。

3、检查读书状况：

依据同学状况，老师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的

目的。

三、再读课文，披文入情

1、同学默读课文，师生沟通读书体会。

2、引出“傲岸并板书。

3、明确傲岸表现在那些方面.读书沟通.

4、引导同学绽开想象，读中感悟。

四、内化感受，运用语言

五、简介，课外延长

其次课时

5、指导说话，再读’好一个傲岸的动物。

五、积累语言，背诵宠爱的内容

1、自由摘录喜爱的词、句。

2、选择自己喜爱的课文内容多读读，鼓舞背诵。

六、迁移运用，布置作业

1、动物是人类的伴侣，我们要擅长观看，发觉它们好玩的特征，可以仿照这篇课文的写法

写一种自己喜爱的小动物。

2、课外观看一种小动物，动笔写一写。

白鹅教学设计3

要让学生把握白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

比照学习，比照自己对事的观察;尝试学习，尝试对事的描摹。在差异中对话，在沟通

中提高。学生与文本沟通，读写沟通，课堂内外沟通;学生的知识与能力、情感与态度、过程与

方法都揉合在其中。

一、正音释词

叫嚣