（17页PPT）课时17971部编版六年级下册第四单元《语文园地四》第一课时小学语文六年级下册《语文园地四》课件锦田小学郝田媛.pptxVIP

第四单元语文园地执教者某省市罗湖区锦田小学郝田媛某省市罗湖区教育科学研究院第一课时（交流平台词句段运用）某省市义务教育统编教材六年级下册在线教学课程

交流平台一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。

文章的开头1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》开门见山式开头

文章的开头世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?——《藏戏》这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。——《草原》回顾下面的这些开头，你有什么发现？问句排比式开头融情于景式开头

文章的结尾你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》回顾下面的这些结尾，你有什么发现？提问式结尾以景烘情式结尾

《十六年前的回忆》开头与结尾1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。我又哭了，从地上捡起那，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。”首尾呼应式结尾结尾开头

我们要做什么除了上面列举的这些，你还知道哪些好的开头或结尾？我想到了《十里长街送总理》的开头，开头不直接陈述内容，而是通过描写场面来烘托环境，使读者有身临其境的感觉。“看到这把伞，我仿佛看到老人纯洁的心灵，看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。”——《修伞》渲染气氛式开头联想式结尾

开门见山式开头问句排比式开头提问式结尾融情于景式开头以景烘情式结尾8首尾呼应式结尾渲染气氛式开头联想式结尾

运用所学的方法，修改习作《心愿》的开头和结尾。学以致用

我们要做什么词句段运用联系课文，想一想下面的外貌、神态、动作描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？

我们要做什么父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。瞧，平静一词说明父亲经历了残酷的折磨后依旧坚强，体现父亲坚贞不屈。慈祥体现了父亲对亲人的爱。如果去掉这段外貌描写，会影响表达效果。我看到了他的脸

我们要做什么扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。这里的神态和动作描写，让我仿佛看到了敌人的丑陋和凶残。从神态和动作描写中，让我感受到雨来在敌人面前的勇敢、坚强的英雄形象。如果删去这些细节描写就达不到这样的表达效果。军官扭着雨来的耳朵

我们要做什么他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。通过外貌描写，我仿佛看见了一位健壮朴实积极向上的祥子，和下文的祥子形成对比。如果删去，就没有这样的对比作用。使他可爱的是脸上的他没有什么模样，精神。

我们要做什么父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

人物描写外貌描写神态描写动作描写

作业：运用今天所学的方法，修改习作《心愿》。

同学们，再见！