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2025年秋最新版苏教版二年级上册数学全册教学设计表格式教案

单元/模块

课题

课时安排

教学目标

教学重难点

教学准备

教学过程概要

作业布置

教学反思

核心素养目标

基础目标

一、100以内的加法和减法（三）

连加、连减

1课时

1.培养运算能力和逻辑思维，掌握连加连减的运算顺序；2.学会用数学解决生活实际问题，提升应用意识。

1.理解连加、连减的含义，掌握从左到右的运算顺序；2.能正确计算100以内的连加、连减算式，会列竖式计算。

重点：掌握连加连减运算顺序，正确列竖式计算；难点：理解连加连减的实际意义，竖式书写的规范性。

小棒、计数器、主题图课件、竖式书写模板

1.情境导入：展示农场收割玉米主题图，引导学生提出数学问题，引出连加算式；2.探究算法：借助小棒、计数器演示，讲解连加运算顺序，示范竖式写法（分步或简便竖式）；3.迁移学习：用同样方法探究连减，结合主题图理解“先减再减”的含义；4.巩固练习：分组计算算式，订正时强调竖式易错点，解决简单实际问题。

1.列竖式计算5道连加、5道连减算式（两位数为主）；2.观察生活场景，自编1道连加或连减应用题并解答。

学生能掌握运算顺序，但部分学生简便竖式书写不规范，需逐个指导，实际应用题审题能力较弱，需强化题意分析。

加减混合

1课时

1.提升运算灵活性和准确性，培养有序思考习惯；2.能结合情境分析数量关系，增强数学应用能力。

1.理解加减混合运算的含义，掌握从左到右的运算顺序；2.能正确计算100以内加减混合算式，会列竖式解决。

重点：正确计算加减混合算式，掌握竖式写法；难点：根据实际情境理解加减混合的数量关系，避免运算顺序混淆。

公交车上下客主题图、计数器、算式卡片、练习纸

1.情境导入：播放公交车上下客动画，引导学生数人数变化，列出加减混合算式；2.算法探究：用计数器演示人数变化过程，讲解运算顺序，示范竖式书写；3.对比辨析：区分连加连减与加减混合的运算顺序，强调“从左到右”通用规则；4.拓展练习：解决带括号的加减混合预备题（初步感知，为后续学习铺垫），强化审题。

1.列竖式计算6道加减混合算式（含无括号、简单情境括号题）；2.和家长玩“加减混合接龙”游戏，口头计算算式。

学生易受运算符号干扰，加减交替时计算出错率高，需通过口算铺垫强化，部分学生竖式进位、退位忘记处理，需反复提醒。

解决实际问题

1课时

1.培养审题能力和逻辑推理能力，学会分析数量关系；2.养成规范答题习惯，能用数学语言表达解题思路。

1.能看懂连加、连减、加减混合实际问题的题意，找出已知条件和问题；2.能正确列式解答，并用简单语言说明解题思路。

重点：分析数量关系，正确列式解答；难点：找准题目中的关键信息，理清运算顺序对应的数量变化。

生活情境图（购物、植树、排队）、应用题卡片、线段图模板

1.例题讲解：出示植树情境题，引导学生圈画关键信息，用线段图分析数量关系，确定运算顺序；2.方法总结：提炼“找条件—辨关系—列算式—验结果”解题步骤；3.分组练习：每组完成2道不同类型应用题，小组内交流解题思路；4.拓展提升：改编题目条件，培养灵活解题能力，订正时强调规范书写。

1.完成4道加减混合实际应用题，标注解题步骤；2.把其中1道题的解题思路讲给家长听，录制简短语音。

学生能列式计算，但部分学生不会用语言表达思路，需引导分步描述，圈画关键信息的习惯未养成，需强制要求并检查。

二、平行四边形的初步认识

认识多边形

1课时

1.培养空间观念和图形认知能力，感受图形的多样性；2.学会观察图形特征，提升分类和归纳能力。

1.认识四边形、五边形、六边形，知道它们的基本特征（边的数量）；2.能区分多边形与非多边形，能数出多边形的边数并命名。

重点：认识四边形、五边形、六边形，掌握边数特征；难点：区分封闭图形与非封闭图形，准确数出边数。

各种图形卡片（封闭、非封闭、不同边数）、钉子板、橡皮筋、课件

1.情境导入：展示生活中的图形（窗户、地砖、书本），引导学生观察并数边的数量；2.概念讲解：讲解封闭图形含义，定义四边形、五边形、六边形，强调“由线段围成、边数确定类型”；3.动手操作：用钉子板和橡皮筋围出不同多边形，小组内互相辨认；4.巩固分类：给图形卡片分类，标注图形名称，纠正易错图形（如不规则封闭图形）。

1.在家中寻找3种不同多边形物体，记录其名称和边数；2.用彩笔画出四边形、五边形、六边形各1个，标注边数。

学生能识别标准多边形，但对不规则封闭图形的边数计数易错，需通过描边辅助，非封闭图形概念理解不透彻，需多举例对比。

认识平行四边形

1课时

1.建立平行四边形的直观认知，培养空间想象能力；2.感受平行四边形在生活中的应用，激发图形