中世纪西欧“骑士授剑礼”的仪式教育意义——基于12世纪礼仪手册分析.pdfVIP

中世纪西欧“骑士授剑礼”的仪式教育意义——基于12世纪礼仪

手册分析

中世纪西欧“骑士授剑礼”的仪式教育意义——基于十二世纪礼

仪手册的分析

一、摘要与关键词

摘要：十二世纪的西欧是骑士阶层形成和骑士精神被规训的关键

时期。在此进程中，教会通过将世俗的骑士册封仪式纳入神圣的宗教

礼仪，对其施加了深刻的改造。本研究旨在探讨这一时期“骑士授剑

礼”所蕴含的仪式教育意义。研究以十二世纪的教会礼仪手册，特别

是其中收录的“祝圣新骑士”祷文与程序为核心分析对象，采用仪式

分析与文本考据的方法。研究发现，十二世纪的骑士授剑礼是一个精

心设计的“仪式教育”过程。教会通过将授剑仪式从世俗宫廷移至神

圣祭坛，利用“祝圣武器”、“彻夜祈祷”和“宣誓”等一系列表演

性程序，系统性地对骑士候选人进行身份重塑。仪式的核心在于将剑

这一暴力工具，通过宗教祝福转变为“捍卫教会、保护弱者”的“正

义之剑”。这一过程不仅是象征性的身份授予，更是一种深刻的道德

训诫与社会角色内化，其目的是将原始、暴戾的武装分子（milites）

规训为符合基督教伦理的、服务于“和平”与“秩序”的“基督的战

士”（milesChristi）。本研究认为，这种仪式教育是中世纪教会整

合社会力量、构建基督教社会秩序的重要手段。

关键词：骑士授剑礼；仪式教育；十二世纪；礼仪手册；骑

士精神

二、引言

深入阐述研究问题的宏观背景与现实意义

在中世纪西欧的社会想象中，“那些战斗的人”（bellatores）

构成了支撑社会秩序的三大支柱之一。这一群体，即日后我们所熟知

的“骑士”，在十一至十二世纪经历了从单纯的武装侍从到自觉的社

会阶层的演变。然而，在十一世纪之前，这些马背上的战士在很大程

度上是社会秩序的破坏性力量。他们是封建领主间私战的主力，其暴

力行为对教会财产和平民生活构成了持续的威胁。面对这种“封建无

政府”状态，西欧的教会和世俗统治者都面临一个迫切的问题：如何

约束这股强大的武装力量，并将其引导至有益于社会整体秩序的方向

？

教会最初的尝试是“上帝的和平”与“上帝的休战”运动，试图

通过宗教权威和休战敕令来限制骑士暴力的时空范围。然而，这些外

部约束的效果是有限的。一个更根本的解决方案，是实现对骑士阶层

“内在”的改造，即重塑他们的价值观、伦理观和自我认知。正是在

这一背景下，十二世纪见证了骑士册封仪式的神圣化和系统化。原本

可能只是领主简单地授予武器的世俗行为，逐渐被教会纳入复杂的宗

教礼仪框架之中，转变为一场庄严的“祝圣”典礼。这一转变的核心

标志，便是主教或神父开始主持仪式，而仪式本身，尤其是“骑士授

剑礼”，被赋予了浓厚的基督教象征意义。

这一历史现象引出了本研究的核心关切。当一场仪式被宗教力量

深度介入和改造时，它便不再仅仅是一个庆祝性的过场，而是转化为

一种具有明确目的的教育工具。十二世纪的教会礼仪手册中开始系统

性地收录“祝圣新骑士”的程序和祷文，这表明教会正在有意识地设

计和推广一种标准化的“课程”，用以“教导”骑士何为他们的新身

份。因此，骑士授剑礼不仅仅是授予骑士资格的“认证”仪式，更是

一场精心编排的“仪式教育”。

明确、具体地提出研究要解决的核心问题

尽管学界对骑士精神的基督教化已有广泛讨论，但现有研究或侧

重于文学作品中的骑士理想（如亚瑟王传奇），或侧重于十字军东征

等宏观历史事件，对于骑士册封仪式“本身”是如何作为一种教育机

制发挥作用的，尤其是对十二世纪这一关键定型期的“礼仪手册”文

本的微观分析，尚显不足。

因此，本研究的核心问题是：在十二世纪的西欧，教会通过什么

样的仪式设计和象征符号，将世俗的“授剑礼”转变为一场具有特定

教育目标的规训过程？这些仪式程序和祷文文本，具体向骑士候选人

“教授”了哪些道德准M则、社会责任和身份认同？

这一核心问题具体可分解为以下三个子问题：

其一，通过将授剑礼纳入神圣空间（教堂）并由神职人员主持，

仪式在时空和权威上发生了怎样的“教育性”转变？

其二，作为仪式核心的“剑”，其象征意义是如何通过“祝圣”

祷文被重新定义和阐释的？这种重新定义如何体现了教会的教育意图

？

其三，仪式中的其他环节，如彻夜祈祷、宣誓和轻击（colée）

等，是如何作为辅助教学手段，共同强化这一“仪式教育”的规训效

果，从而重塑骑士的自我认知的