以情启智：情感体验赋能师范生科学探究能力的培养路径.docx

以情启智：情感体验赋能师范生科学探究能力的培养路径

一、引言

1.1研究背景

在21世纪，随着科技的迅猛发展和社会的不断进步，科学素养已成为人才必备的核心素养之一，而科学探究能力则是科学素养水平的直接体现。重视培养学生的科学探究能力，已然成为当前国际科学教育改革的核心理念。早在1996年，《美国国家科学教育标准》便明确提出了“以探究为中心的科学教育”，强调让学生在科学探究过程中进行学习，掌握科学知识和方法，培养科学思维和创新能力。我国的新课程改革也积极响应这一国际趋势，对科学教育提出了变革要求，将“以知识体系为中心的科学结论教育”转变为“以探究为中心的科学过程教育”。物理