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七年级《春》课后第一题题目

单项选择题（每题2分，共10题）

1.《春》的作者是（）

A.老舍B.朱自清C.鲁迅

答案：B

解析：《春》是朱自清先生的经典散文。老舍代表作有《骆驼祥子》等，鲁迅代表作有《狂人日记》等。

2.“吹面不寒杨柳风”，“杨柳风”指的是（）

A.春风B.秋风C.冬风

答案：A

解析：诗句描述春天时，春风吹在脸上不觉得寒冷，“杨柳风”就是春风。

3.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”顺序能否颠倒（）

A.能B.不能C.无所谓

答案：B

解析：这是按照春花颜色由深到浅的顺序，与前文“桃树、杏树、梨树”顺序对应，所以不能颠倒。

4.文中“你不让我，我不让你”运用的修辞是（）

A.比喻B.拟人C.排比

答案：B

解析：“你不让我，我不让你”赋予春花人的行为，是拟人的修辞。

5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”的意思是（）

A.吵闹B.热闹C.既写出蜜蜂嗡嗡声，又写出热闹氛围

答案：C

解析：“闹”字不仅写了声音，更烘托出春花盛开时热闹欢快的氛围。

6.“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”表现出（）

A.房屋的破旧B.乡村安静氛围C.人们的冷漠

答案：B

解析：“静默着”赋予房屋人的状态，描绘出乡村在雨中安静的氛围。

7.“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”表达作者（）

A.对春天喜爱B.对未来憧憬C.对时光流逝的感慨

答案：B

解析：引用俗语，表达人们在春天里充满希望，对未来满怀憧憬。

8.下列对“春雨图”特点概括正确的是（）

A.急骤B.细密C.猛烈

答案：B

解析：文中描写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，体现出细密的特点。

9.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用的修辞有（）

A.排比B.反复C.夸张

答案：B

解析：“盼望着，盼望着”重复词语，运用反复的修辞，表达对春天的急切盼望。

10.文中描绘春花色彩的词不包括（）

A.红B.紫C.粉

答案：B

解析：文中写春花“红的像火，粉的像雪，白的像雪”，没有提到“紫”。

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列句子能体现春天“新”的特点的有（）

A.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

答案：AC

解析：A句将春天比作刚落地的娃娃，直接体现新；C句“刚睡醒”“欣欣然张开眼”也暗示春天刚到来充满新生之感。B句主要写春花颜色。

2.文中描绘了哪些春天的画面（）

A.春草图B.春花图C.春雨图

答案：ABC

解析：《春》依次描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

3.下列对“春风图”描写角度正确的有（）

A.嗅觉B.听觉C.触觉

答案：ABC

解析：“吹面不寒杨柳风”是触觉；“风里带来些新翻的泥土的气息……”是嗅觉；“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中……”是听觉。

4.下列词语在文中用来形容春天的有（）

A.朗润B.清脆C.嘹亮

答案：ABC

解析：“山朗润起来了”用“朗润”形容春天山的状态；“鸟儿……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响”用“清脆”“嘹亮”写春天声音。

5.文中运用比喻的句子有（）

A.像牛毛，像花针，像细丝。

B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

C.你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

答案：AB

解析：A句把春雨比作牛毛、花针、细丝；B句把春天比作小姑娘。C句是拟人。

6.下列说法正确的是（）

A.《春》表达作者对春天的赞美之情。

B.文中使用了多种修辞手法。

C.文章结构是总分总。

答案：ABC

解析：全文围绕春天展开描写，表达赞美；运用了比喻、拟人、排比等多种修辞；开头总写盼春，中间分写春景，结尾总写春天的三个特点，是总分总结构。

7.作者从哪些方面写春花（）

A.颜色B.数量C.气味

答案：ABC

解析：写颜色“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；数量“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；气味“花里带着甜味儿”。

8.下列词语能体现春天生机勃勃的有（）

A.繁花嫩叶B.呼朋引伴C.抖擞精神

答案：ABC

解析：“繁花嫩叶”描绘春天花草繁茂；“呼朋引伴”写鸟儿欢快；“抖擞精神”展现春天里人们充满活力，都体现生机勃勃。

9.文中描绘春雨细密特点的语句有（）