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基于反思性教学的师德提升研究

摘要

师德是教师职业素养的核心，对教育教学质量、学生成长具有深远影响。在新时代教育背景下，教师的师德建设面临新的挑战与要求。反思性教学作为一种促进教师专业发展的有效途径，已被广泛应用于教学实践。本研究旨在探讨基于反思性教学的师德提升模式，分析其理论基础、实践路径及效果，以期为新时代教师师德建设提供新的思路和方法。研究表明，通过反思性教学，教师能够更深入地认识自身的师德行为，不断优化师德内涵，从而提升师德水平。本研究采用文献研究、行动研究等方法，对反思性教学与师德提升的关系进行深入剖析。

引言

1.1研究背景

随着社会的发展和教育改革的深入，教师的角色和职责发生了