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三年级下册语文阅读理解试题

前言

阅读理解是小学语文学习的重要组成部分，它不仅考察学生对文字的认读和理解能力，更检验其信息提取、分析概括、联想拓展以及情感体悟的综合素养。对于三年级下册的学生而言，经过前两年的积累，他们已具备一定的识字量和初步的阅读方法，此时进行有针对性的阅读理解训练，能够有效提升其阅读速度、理解深度和表达准确性。本套精选试题旨在通过贴近教材、难易适度、题材多样的阅读材料，帮助同学们在实践中掌握阅读技巧，感受阅读乐趣，从而逐步提升语文核心素养。

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一、阅读短文，回答问题

（一）

小燕子

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。有的横掠过波光粼粼的湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

1.短文主要写了小燕子的哪些特点？请用文中的词语概括。

2.第二自然段中，作者描写了春天的哪些景物？请你找出来写在下面。

3.“凑成了那样可爱的活泼的小燕子”一句中的“凑”字用得好吗？为什么？

4.读了短文，你觉得小燕子给春天带来了什么？

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（二）

荷花

清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1.“我”为什么赶紧往荷花池边跑去？

2.文中描写了荷花的哪几种姿态？请用“有的……有的……有的……”的句式写下来。

3.为什么说“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”？

4.第四自然段中，“我”把自己想象成了什么？从这个想象中，你能体会到“我”怎样的心情？

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（三）

爱唱歌的小鸟

在一棵高大的白杨树上，住着一只爱唱歌的小鸟。它的歌声清脆悦耳，每天都给森林里的朋友们带来许多快乐。

一天早晨，小鸟又站在枝头放声歌唱。突然，它看见树下的草丛里，有一只小白兔正在伤心地哭。小鸟飞了下来，问：“小白兔，小白兔，你为什么哭呀？”

小白兔抬起头，擦了擦眼泪，说：“我的胡萝卜丢了，那是我准备过冬的粮食。”

小鸟安慰它说：“别着急，别着急，我来帮你一起找。”说完，小鸟就飞上飞下，在森林里仔细地寻找起来。它飞到东边的山坡上，没有找到；它飞到西边的小河边，也没有找到。

就在小鸟快要失望的时候，它看见一只小狐狸，正抱着几根胡萝卜，偷偷地往自己的洞穴走去。小鸟大声喊：“小狐狸，站住！你怀里的胡萝卜是从哪里来的？”

小狐狸脸红了，支支吾吾地说：“是……是我自己找到的。”

小鸟说：“小白兔丢了过冬的胡萝卜，很着急。你是不是拿了它的胡萝卜？”

小狐狸低下头，不好意思地说：“对不起，是我拿的。我现在就还给它。”

小鸟陪着小狐狸把胡萝卜送还给了小白兔。小白兔高兴地笑了，连声说：“谢谢你们，谢谢你们！”

从那以后，小鸟的歌声更动听了，因为它知道，帮助别人也能给自己带来快乐。

1.小鸟的歌声有什么特点？它给森林里的朋友们带来了什么？

2.小白兔为什么哭？小鸟是怎样做的？

3.胡萝卜是谁拿走的？最后怎么样了？

4.小鸟为什么觉得自己的歌声更动听了？读了这个故事，你明白了什么道理？

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二、参考答案与解析

（一）《小燕子》

1.答案：乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的（尾巴）、可爱、活泼、伶俐。

解析：本题考查对短文信息的提取能力。仔细阅读第一自然段和第二自然段，可以直接找到描写小燕子特点的词语。

2.答案：轻风、细雨、柔柳、花（红的白的黄的）、草（青的）、叶（绿的）。

解析：本题考查对指定段落内容的梳理能力。阅读第二自然段，找出描写春天景物的名词即可。

3.答案：“凑”字用得