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数组成解决实际问题：以穿珠子为例教学设计.pdfVIP

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  • 2026-01-26 发布于四川
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数组成解决实际问题：以穿珠子为例教学设计.pdf

    第6解决问题◎教学笔

    教学内容

    P46例7，完成P46“做一做”，P47“练习十”第1～3题。

    教学目标

    1.通过“能穿几串”的知识，经历解决“已知总数、几个为一组，可以分成几组”这种

    类型的问题的过程，并利用所学的知识解决实际问题。

    2.经历解决问题的完整过程，感受利用画图、数的组成、数数等多样化解决问题的策略，

    提升解决问题的能力。

    3.通过解决问题体会数学学习的价值，发展学科。

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