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音乐教育考试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国传统音乐中，“古琴”的演奏形式主要是（）

A独奏

B合奏

C伴奏

D重奏

【答案】：A

解析：古琴是我国传统独奏乐器，历代琴家多以独奏形式演绎，注重意境表达，较少用于合奏或伴奏，有“琴棋书画”四艺之首的美誉。

2、被称为“俄罗斯音乐之父”的作曲家的代表作品是（）

A《伊凡?苏萨宁》

B《鲁斯兰与柳德米拉》

C《荒山之夜》

D以上都是

【答案】：D

解析：格林卡的《伊凡?苏萨宁》《鲁斯兰与柳德米拉》《荒山之夜》均为俄罗斯民族音乐经典，奠定民族乐派基础。

3、音乐的“节奏型”是指（）

A音的高低排列

B音的强弱规律

C音的长短组合形式

D音的音色变化

【答案】：C

解析：节奏型是指在音乐中反复出现的具有典型意义的节奏组合形式，是构成音乐主题的重要元素；音的高低排列是旋律，音的强弱规律是节拍。

4、我国传统音乐中，“江南丝竹”主要流行于（）

A长江中下游地区

B黄河流域地区

C珠江流域地区

D松花江流域地区

【答案】：A

解析：江南丝竹是流行于长江中下游地区（如上海、江苏、浙江）的民间器乐合奏形式，乐器以丝弦和竹管为主，音色柔和，旋律优美。

5、我国传统乐器“古琴”有几根琴弦（）

A5根

B7根

C9根

D11根

【答案】：B

解析：古琴又称七弦琴，是我国最古老的弹拨乐器之一，有7根琴弦，琴面有13个徽位，用于标记泛音和按音的位置。

6、音乐术语“mp”表示（）

A中强

B中弱

C强

D弱

【答案】：B

解析：“mp”是“mezzo-piano”的缩写，表示中弱。

7、下列乐器中，属于木管乐器的是（）

A小号

B圆号

C长笛

D长号

【答案】：C

解析：长笛是木管乐器，早期由木头制成，现多为金属材质，但仍属木管组；小号、圆号、长号均为铜管乐器。

8、我国民间乐器“三弦”按演奏方式分类属于（）

A弹拨乐器

B拉弦乐器

C吹奏乐器

D打击乐器

【答案】：A

解析：三弦是弹拨乐器，有三根琴弦，音色粗犷，常用于说唱、戏曲伴奏，如京韵大鼓、苏州评弹等。

9、下列乐器中，属于木管乐器的是（）

A长笛

B小号

C圆号

D长号

【答案】：A

解析：长笛是木管乐器，音色明亮，常用于独奏和管弦乐队，是木管组的重要乐器。

10、音乐术语“sf”表示（）

A渐强

B渐弱

C突强

D突弱

【答案】：C

解析：“sf”是“sforzando”的缩写，表示突强，用于强调某一音符。

11、我国民间音乐中，“信天游”的演唱形式主要是（）

A独唱

B对唱

C合唱

D重唱

【答案】：A

解析：信天游是陕北地区的独唱民歌，歌词多为即兴创作，旋律高亢，节奏自由。

12、音乐的“音色”又称为（）

A音质

B音量

C音调

D音高

【答案】：A

解析：音色又称音质，是声音的独特品质，由发声体的材质、形状、振动方式等决定，如钢琴与小提琴的音色不同。

13、下列属于中国民族管弦乐队弹拨乐器的是（）

A三弦

B板胡

C笛子

D唢呐

【答案】：A

解析：三弦是弹拨乐器，音色粗犷，常用于说唱、戏曲伴奏，如京韵大鼓、苏州评弹。

14、五线谱中，附点二分音符的时值是（）

A2拍

B3拍

C4拍

D5拍

【答案】：B

解析：附点延长原音符时值的一半，二分音符为2拍，附点二分音符为2+1=3拍。

15、古典主义音乐的主要代表人物不包括（）

A海顿

B莫扎特

C贝多芬

D肖邦

【答案】：D

解析：古典主义音乐的代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬；肖邦是浪漫主义时期的作曲家，专注于钢琴作品创作。

16、我国民间音乐中，“广东音乐”的主要特点是（）

A粗犷豪放

B委婉细腻

C高亢嘹亮

D节奏轻快

【答案】：D

解析：广东音乐节奏轻快，音色明亮，以高胡为主要乐器，如《步步高》《雨打芭蕉》等，具有浓郁的岭南风格。

17、下列不属于西洋管弦乐队的是（）

A拉弦乐组

B弹拨乐组

C木管乐组

D铜管乐组

【答案】：B

解析：西洋管弦乐队由拉弦乐组（小提琴、大提琴等）、木管乐组、铜管乐组、打击乐组组成；弹拨乐组是民族管弦乐队的组成部分。

18、印象主义音乐的主要特点是（）

A强调形式严谨

B注重音色氛围

C追求情感宣泄

D采用复调织体

【答案】：B

解析：印象主义音乐以捕捉音色和氛围为核心，突破传统和声规则，旋律线条模糊，节奏自由，如德彪西的作品；形式严谨是古典主义特点，情感宣泄是浪漫主义特点。

19、被称为“交响乐之父”的作曲家的代表作品是（）

A《惊愕交响曲》

B《命运交响曲》

C《英雄交响曲》

D《合唱交响曲》

【答案】：A

解析：《惊愕交响曲》是海顿的代表作，以突然的强音制造“惊愕”效果，确立交响乐结构。