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- 约5.63千字
- 约 9页
- 2026-01-26 发布于新疆
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专题02现代文阅读
知识点考查
理解词语:理解文中重点词语的含义,包括词语的本义、引申义、比喻义等,以及词语在
特定语境中的表达效果。
理解句子:理解文中关键句子的含义,如具有深层含义、象征意义、双关意义的句子,分
析句子的表达作用和表达效果。
概括内容:能够概括文章的主要内容、段落大意,把握文章的中心思想。
分析人物形象:通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写,分析人物的性格特点、品
质特征。
把握文章结构:了解文章的开头、结尾、过渡、照应等结构特点,分析段落之间的关系,
理解文章的谋篇布局。
分析写作手法:识别文中运用的修辞手法、表现手法,如比喻、拟人、排比、夸张、对比、
衬托、借景抒情、托物言志等,并分析其作用。
体会思想感情:体会作者在文中表达的思想感情,理解文章的主题和主旨。
一.现代文阅读(共5小题)
1.(2024春?西藏期末)阅读《秋之神韵》(片段),完成练习。
??我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的
神韵。
??没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,
犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星……
??秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处
有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声
伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
??秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信
心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他
们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,
以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
1/9
??清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人
心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣
赏你。
(1)给下列加点字注音。
戛然而止
硕果
步履
雕琢
(2)在作者眼中,春天的特点是,夏天的特点是,冬天的特点
是,秋天的特点是,,。
(3)文中,作者把秋天分别比喻成了,,。
2.(2024春?西藏期末)阅读《青山处处埋忠骨》(片段),完成练习。
??“主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛
主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,
也是朝鲜人民的儿子,要求把岸英安葬在朝鲜。”
??毛主席不由自主地了起来,起头,着天花板,强忍着心中
的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,
谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打
消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主
席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜
人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
(1)从文中找出下列词语的近义词,写在括号中。
依恋——
情不自禁——
(2)“这种念头”在文中指的是:
(用原文回答)
(3)选择表示动作的词语填在文中括号里。
跳站抬仰望看
(4)画横线的这句话使用的描写方法主要是和描写(填选项)。
2/9
A.语言
B.动作
C.神态
3.(2024春?色尼区期末)课文节选。
??花开了,就像A_____了似的。鸟飞了,就像在天上B_____似的。虫子叫了,就像在C_____
似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意
爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,
就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意
长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来
一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?
太阳也不知道。
(1)请将下面三个词还原到文中A、B、C三处。
①说话②逛③睡醒
A:
B:
C:
(2)下列四种动植物中,文段没有描写的是
A.蜻蜓。
B.蝴蝶。
C.黄瓜
D.倭瓜。
(3)造句。
就是……也……
(4)这一段描写的景物有一个共同的特征,可以用文中的一个词来概括,这个词是
A.随意
B.自由
C.美丽
D.明亮
3/9
4.(2024春?色尼区期末)课外阅读。
橡树
??花园里生长着一棵橡树。他一年比一年粗壮高大,一年比一年挺拔威武。它那亭亭如
盖的树冠遮天蔽日,浓密的树荫挡住了它周围所
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