2026年初中数学教师教学工作计划.docx

2026年初中数学教师教学工作计划

一、学情精准诊断与分层定位

结合2025-2026学年度上学期期末测评数据及日常课堂观察，对初中三个年级学生数学学习现状进行多维分析：

初一年级（2026级）：学生处于小学到初中的过渡期，数学抽象思维尚在形成阶段。优势表现为对生活情境中的数学问题兴趣较高（如购物折扣、行程问题），计算速度较快；但符号意识薄弱（如对“-a”的意义理解局限于“负数”）、逻辑表达不规范（解题过程跳步现象占比约42%）、分类讨论意识缺失（如解含参数的一元一次方程时忽略系数为零的情况）。需重点强化“从算术到代数”的思维转换，夯实基础运算的准确性与严谨性。

初二年级（202