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幼儿园节日主题教案设计汇编

前言

幼儿园节日主题教育是幼儿园教育活动的重要组成部分。通过富有情境和趣味的节日活动，幼儿能够在亲身体验中感受文化魅力、习得社会常识、培养积极情感，并促进认知、语言、艺术、社交等多方面能力的综合发展。本汇编旨在为幼儿园教师提供一份内容丰富、操作性强的节日主题教案参考，涵盖了中国传统节日、国际通用节日及部分具有特殊教育意义的纪念日。教师可根据本园幼儿的年龄特点、发展水平及实际情况，灵活选用和调整，以期让每个节日都成为孩子们成长路上一段难忘的快乐时光。

一、编写说明

（一）设计理念

本汇编的节日教案设计，始终坚持以幼儿发展为本的理念，注重以下几点：

1.趣味性与体验性相结合：活动形式力求生动有趣，多采用游戏、故事、绘画、歌唱、手工、角色扮演等幼儿喜闻乐见的方式，鼓励幼儿亲身体验、直接感知。

2.教育性与生活化相统一：将节日蕴含的文化内涵、情感态度、知识技能等教育目标融入幼儿的生活情境中，使教育自然渗透，润物无声。

3.综合性与层次性相兼顾：活动设计注重各领域内容的有机整合，同时考虑到不同年龄段幼儿的发展特点和需求，在目标设定、内容选择和难度设置上体现层次性。

4.传承性与创新性相融合：尊重和传承优秀传统文化，同时鼓励教师结合时代特点和幼儿兴趣，进行适当的创新和拓展。

5.安全性与适宜性为前提：所有活动设计均以幼儿的安全为首要前提，选择适宜的活动内容和材料。

（二）结构说明

每个节日教案主要包含以下几个部分：

*节日名称：明确活动主题。

*适用年龄：建议的活动对象（小班、中班、大班，或混龄）。

*活动目标：从认知、情感、能力三个维度设定具体、可观察的目标。

*活动准备：包括环境创设、材料准备（教师用、幼儿用）、经验准备等。

*活动过程：详细描述活动的导入、展开、结束等环节，突出师幼互动和幼儿主体地位。

*活动延伸：建议的后续相关活动，以巩固和深化节日体验。

*活动提示：针对活动过程中的注意事项、重点难点、个体差异等给出建议。

二、传统节日主题教案

（一）春节

*节日名称：欢欢喜喜过大年

*适用年龄：小、中、大班（可分层次设计）

*活动目标：

*认知：知道春节是中国最重要的传统节日，了解春节的一些主要习俗（如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、穿新衣等）。

*情感：感受春节的喜庆氛围，体验与同伴、家人一起过节的快乐。

*能力：尝试参与制作简单的春节装饰品（如窗花、灯笼），学习说吉祥话。

*活动准备：

*环境：创设春节主题环境，如张贴春联、福字、挂灯笼、布置年画等。

*材料：红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、废旧红包、小灯笼半成品等。

*经验：幼儿对春节有初步的感性认识（通过家庭体验）。

*活动过程：

1.情境导入：春节来了

*教师播放《喜洋洋》等欢快的春节音乐，或展示春节相关图片、视频片段，引导幼儿讨论：“听了这首歌/看了这些图片，你们想到了什么节日？”

*提问：“春节是谁的节日？我们都会怎样过春节呢？”鼓励幼儿自由表达。

2.探索体验：春节的习俗

*故事分享：教师讲述关于“年”的传说故事，帮助幼儿理解春节的由来和一些习俗的寓意（如放鞭炮吓走“年兽”）。

*习俗小调查/讨论：

*小班：出示贴春联、包饺子、穿新衣等图片，让幼儿指认并说说自己家是怎么做的。

*中大班：鼓励幼儿回忆并描述自己家过春节的情景，讨论“为什么要贴福字？”“拜年时要说什么？”等问题。

*制作春节饰品：

*小班：撕贴“窗花”（提供预先画好轮廓的红色窗花纸），给“灯笼”涂色。

*中大班：剪简单的窗花，用废旧红包制作鞭炮串、灯笼。

3.表达分享：喜迎新春

*装扮活动室：将幼儿制作的饰品布置起来，共同营造节日氛围。

*说吉祥话/表演：幼儿互相说“新年快乐”“恭喜发财”等吉祥话，或表演与春节相关的儿歌、舞蹈。

*“吃”年夜饭（象征性）：可准备一些小点心，让幼儿模拟“吃年夜饭”，感受团圆的快乐。

*活动延伸：

*区域活动：在美工区继续提供材料制作春节饰品；在表演区提供头饰、服装等进行拜年情景表演。

*家园共育：鼓励家长带幼儿参与包饺子、贴春联等家庭春节活动，并用照片或绘画记录下来，带回幼儿园分享。

*活动提示：

*活动中涉及剪刀使用时，教师需加强指导，确保安全。

*尊重幼儿的个体差异，对动手能力稍弱的幼儿给予更多帮助。

*对于“放鞭炮”等习俗，可引导幼儿讨论其危险性及环保过节的理念，用电子鞭炮或拍手模拟等安全方式替代。

（二）清明节(侧重缅怀与自然)

*节日名称：清明，春天的思念

*适