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教育信息化建设实施规划

一、时代呼唤与现实考量：教育信息化的战略定位

教育信息化并非凭空产生的概念，它是信息技术迅猛发展与教育改革深化到特定阶段的必然产物。当前，以人工智能、大数据、云计算为代表的新一代信息技术正深刻改变着社会生产方式、生活方式乃至思维方式。教育作为传承文明、培养人才、引领未来的关键领域，其信息化转型已成为提升国家核心竞争力、促进教育公平与质量提升、实现教育现代化的核心驱动力。

从国家战略层面看，推进教育信息化是实现教育现代化的重要支撑，是破解教育发展不平衡不充分问题的有效途径，更是培养适应信息时代创新人才的迫切需求。对于各级各类教育机构而言，教育信息化建设不仅是改善办学条件、提升管理效能的技术手段，更是推动教育理念更新、教学模式变革、学习方式创新的深层次变革契机。

然而，在推进教育信息化的进程中，我们也面临着诸多现实挑战：部分地区和学校对信息化的认识仍停留在技术层面，未能充分融入教育教学核心；优质数字教育资源总量不足、共享不畅、应用不深；教师信息素养与技术应用能力有待提升；信息化建设的体制机制尚不健全，保障力度有待加强；网络安全与数据安全风险不容忽视。因此，制定一份科学、系统、可行的教育信息化建设实施规划，对于确保教育信息化工作有序推进、取得实效至关重要。

二、蓝图绘就：教育信息化建设的指导思想、基本原则与建设目标

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以促进教育公平、提高教育质量为核心目标，以信息技术与教育教学深度融合为核心理念，遵循教育规律和技术发展规律。坚持“育人为本、应用驱动、融合创新、共建共享、安全可控”的基本思路，充分利用新一代信息技术，优化教育教学过程，创新教育管理模式，提升教育治理能力，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。

（二）基本原则

1.育人为本，应用先导。始终将促进学生全面发展和教师专业成长作为教育信息化建设的出发点和落脚点，坚持以应用需求引领技术发展和资源建设，避免为信息化而信息化的形式主义。

2.统筹规划，分步实施。结合区域或学校实际，进行整体设计和系统规划，明确发展优先级，分阶段、有步骤地推进各项建设任务，确保资源投入的效益最大化。

3.融合创新，深度变革。推动信息技术与教育教学、管理服务、校园文化等各方面的深度融合，鼓励教学模式、学习方式、评价体系和管理机制的创新实践，激发教育发展的内生动力。

4.开放共享，协同发展。打破信息壁垒和资源孤岛，建立健全开放共享机制，促进优质教育资源的广泛共享和高效利用，形成政府、学校、企业、社会协同推进的良好生态。

5.安全可控，规范有序。坚持网络安全与信息化发展并重，强化网络安全意识，落实网络安全责任，保障数据安全和个人隐私，确保教育信息化建设健康有序发展。

6.因地制宜，特色发展。充分考虑不同地区、不同类型、不同层次教育机构的实际情况和发展需求，鼓励探索符合自身特点的信息化发展路径和模式，形成特色与优势。

（三）建设目标

教育信息化建设是一项长期而艰巨的系统工程，应设定清晰、可衡量、分阶段的建设目标。

1.近期目标（1-2年）：夯实基础，初步应用

*基础设施升级改造基本完成，校园网络覆盖与带宽满足教学需求，多媒体教学环境普及化。

*初步建成较为完善的数字教育资源库，实现优质资源的初步共享与应用。

*教师信息素养得到初步提升，能够运用信息技术改进教学方法。

*初步建立教育管理信息化平台，提升管理效率。

*建立健全信息化建设的基本制度和保障机制。

2.中期目标（3-5年）：融合深化，初见成效

*建成高速、稳定、安全的智慧校园网络环境，支持泛在学习和个性化教学。

*形成丰富多样、动态更新、共建共享的数字教育资源体系，深度融入教育教学全过程。

*教师能够熟练运用信息技术开展混合式教学、项目式学习等创新教学模式，学生信息素养和自主学习能力显著提升。

*教育管理与服务信息化水平显著提高，数据驱动决策的能力初步形成。

*形成一支结构合理、素质优良的教育信息化专业队伍。

3.远期愿景（5年以上）：智慧引领，生态成熟

*全面建成以学习者为中心的智慧教育生态系统，实现教育教学的精准化、个性化和智能化。

*信息技术成为教育创新的核心引擎，有力支撑教育公平、质量提升和终身学习。

*形成开放、协同、可持续发展的教育信息化发展格局，为教育现代化提供强大支撑。

三、重点突破：教育信息化建设的主要内容

（一）优化升级教育信息化基础设施

基础设施是教育信息化的物理基石。应按照“高速泛在、智能融合、安全可控”的原则，推进基础设施的升级与重构。

*网络环境优化：持续提升