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学校德育课程活动策划方案

一、活动背景与意义

德育乃立校之本、育人之基。在当前社会转型与价值多元的时代背景下，强化学生思想道德教育，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其社会责任感、创新精神与实践能力，是学校教育的核心使命之一。本德育课程活动方案旨在通过系统化、序列化、生活化的活动设计，将德育理念融入学生日常学习与生活，变“说教式”德育为“体验式”德育，变“单一化”德育为“全方位”德育，从而切实提升德育工作的针对性与实效性，助力学生健康成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动目标

（一）认知目标

1.引导学生理解并认同社会主义核心价值观的深刻内涵，增强国家观念、法治意识、社会责任感和集体荣誉感。

2.帮助学生掌握基本的道德规范、行为准则和文明礼仪常识，明晰是非善恶界限。

3.培养学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同感与自豪感。

（二）情感目标

1.激发学生的爱国热情，培养其对祖国、对人民、对家乡的深厚情感。

2.培育学生积极乐观的人生态度、健康向上的心理品质和健全的人格。

3.增进学生的集体归属感，学会尊重他人、理解他人、关爱他人，建立良好的人际关系。

（三）行为目标

1.促使学生将道德认知内化为行为自觉，养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。

2.鼓励学生积极参与社会实践与志愿服务活动，在实践中锤炼品格、增长才干。

3.引导学生勇于承担责任，敢于面对困难与挫折，培养解决实际问题的能力。

三、活动对象

全体在校学生（可根据不同学段学生的年龄特点和认知规律，设计分层递进的活动内容）。

四、活动主题

“修德砺行，笃学向善”——新时代青少年品格养成行动

五、活动时间

[可设定为一学年，或结合重要节庆日、纪念日分阶段开展]

六、主要活动内容与实施步骤

（一）第一阶段：认知引领——明大德，守公德，严私德

此阶段旨在通过理论学习与主题研讨，夯实学生的思想道德基础，明确道德准则。

1.“核心价值观进校园”系列学习活动

*内容：组织开展主题班会、国旗下讲话、专题讲座、知识竞赛、征文比赛等，深入学习社会主义核心价值观的十二个关键词。

*实施：德育处牵头，班主任具体落实，各学科教师结合学科特点渗透。

*形式：可采用案例分析、情境讨论、角色扮演等方式，增强学习的趣味性和吸引力。

2.“文明礼仪伴我行”主题教育活动

*内容：学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等常识。

*实施：学生会、团委组织，通过礼仪标兵评选、情景剧表演、文明监督岗等形式推动。

*重点：引导学生从言谈举止、待人接物等细节做起，培养文明习惯。

3.“中华优秀传统文化传承”研习活动

*内容：开设经典诵读课、传统节日文化讲座、书法绘画体验、非遗文化进校园等活动。

*实施：语文组、历史组、艺术组联合，可邀请校外专家或民间艺人进校园。

*目标：让学生在潜移默化中感受传统文化魅力，汲取道德养分。

（二）第二阶段：实践体验——知行合一，磨砺品格

此阶段强调通过丰富多彩的实践活动，让学生在亲身体验中感悟道德真谛，提升道德实践能力。

1.“志愿服务我先行”社会实践活动

*内容：组织学生参与社区服务、环保宣传、关爱弱势群体（如敬老院、孤儿院）、大型赛会服务等志愿活动。

*实施：校团委、德育处统筹，各班级成立志愿服务小队，建立志愿服务时长记录与评价机制。

*原则：注重活动的实效性和安全性，引导学生在服务中学会奉献与担当。

2.“校园岗位责任制”体验活动

*内容：设立班级值日生、校园安全员、图书管理员、食堂文明督导员等岗位，让学生自主管理，承担责任。

*实施：学生处、年级组组织，班主任指导，定期轮岗，进行岗位总结与反思。

*目的：培养学生的责任意识和自我管理能力。

3.“红色基因代代传”研学实践活动

*内容：组织学生参观爱国主义教育基地、革命历史纪念馆、科技馆等，开展研学旅行。

*实施：德育处、教务处联合，制定详细研学方案，确保活动教育性与安全性。

*延伸：研学后组织心得体会交流、主题征文或演讲比赛。

4.“劳动美”主题实践活动

*内容：开展校园劳动（如打扫卫生、绿植养护）、学农实践、手工制作、职业体验等活动。

*实施：后勤保障处、德育处、各学科教师配合，将劳动教育融入学科教学与课外活动。

*意义：培养学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的品质。

（三）第三阶段：文化浸润——涵养心性，引领风尚

此阶段侧重于营造浓厚的校园德育文化氛围，以文化人，以文育人。

1.“榜样的力量”系列宣传教育活动

*内容：宣传校内外道德模范、时