小学语文六年级下册《夹竹桃》优质教学设计.docx

小学语文六年级下册《夹竹桃》优质教学设计

一、教学内容解析

（一）课程标准依据与解读

本教学设计立足《义务教育语文课程标准（2011年版）》，聚焦小学语文六年级下册《夹竹桃》诗歌教学。在知识与技能维度，核心概念涵盖夹竹桃的文学表征、作者情感内核及诗歌鉴赏方法论，关键技能包括诗歌意象解码、情感体悟与表达手法分析。认知水平进阶路径遵循“了解—理解—应用—综合”模型，具体如下：

\text{认知水平进阶公式：了解（文学特点）→理解（情感表达）→应用（鉴赏方法）→综合（诗歌创作）}

过程与方法维度，倡导“自主探究—合作研讨—教师点拨”三位一体的学习模式，着力培养学生独立思考与协作学习能力。情感·