国际救援队在行动：展现人道主义精神与国际合作.pdfVIP

27.《国际救援队，真棒！》说课稿

一、材

（一）特点及编排意图

《国际救援队，真棒！》是人教版三年级下册第七单元的略

读课文。这个单元围绕国际理解和友谊，侧重从各国人民之间的和平

相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。前两篇课文

《一面五星》、《卖木雕的少年》都是写外国人帮助人的故

事，《国际救援队，真棒！》则从另一个角度诠释“国际理解”

的内涵，即大国，也积极地参加国际事务，尽力帮助其

他国家。本课由一篇通讯改写而成，采用的是通讯的常用写法，

按事情发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。选编

本课的目的，一是感受人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会

理解和帮助是相互的；二是继续培养独立阅读能力。

（二）教学目标

1.知识与技能

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）默读课文，了解阿尔及利亚受灾情况和国际救援

队的救援情况。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习，了解课文内容。

（2）通过收集有关国际救援队的资料，提高学生的语文综

合素养。

3.态度价值观

了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。知道

各国人民之间要和平相处,友好帮助。

（三）教学重难点

教学重点：了解国际救援队对阿尔及利亚受灾人民的帮助。

教学难点：体会阿尔及利亚人民对国际救援队感激的。

（四）课前准备

1.师生共同收集有关国际救援队的资料。

2.制作多教学课件。

二、法

1.资料搜集法

《语文课程》明确：学生应“初步具备搜集处理信息的

能力”。课前我让学生多多途径搜集相关材料，既为学生理解课

文内容打好了基础，又培养了学生搜集处理信息的能力。

2.读书指导法

“文章思有路，遵路识其真。”（叶圣陶语）如何带领学生走近

文本、感悟文本、文本，读书指导非常重要。本课，根据略读课

文的特点，学生朗读，正确、流利、有感情地朗读课文，理解含

义比较深刻的句子；学生默读，一边读一边思考，对课文中不理

解的地方提出疑问；学生通过反复读，探究热点问题。通过多种

形式的读书指导，逐步让学生学会阅读。

3.多辅助法

利用形象直观的多课件，创设情境，激发学生，调动学

生参与积极性，突出教学重点，突破难点，让学生更深入地理解课文

内容。

三、说学法

陶行知，教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。根

据略读课文的教学特点，本课中，我主要学生凭借阅读提示，自

读自悟，再重点探究学生关注的或不理解的问题。突出学生在阅读过

程中的主体地位，做到自读为主，略而不简，教略而学丰。

四、多元阅读学程序

（一）交流资料导入新课

1.，在去年5月12日了8级强，伤亡

很多，损失惨重，引起了全世界各国的关注。派出了大量的人员

进行抗震救害。世界上的其他国家也纷纷前来支援，再现了一幕幕的

感人的场面。我国也有一支紧急救援队。关于国际救援

队，你还了解什么，了解到的内容向大家介绍介绍？

2.这支救援队也协助过其他国家抢险，他们表现出色，受到

了的赞扬。2003年5月，国际救援队赴阿尔及利亚，

参加国际抢救任务，以出色的表现赢得了当地人民的一片赞

誉。

你知道是怎样这件事的吗？下面就让我们走进课文。

（二）初读课文整体感知

1.多出示阅读提示，指名读，让大家明白阅读要求。

2.分小组读课文，相互评价指正，读准字音，读通句子。

3.请用跳读的方法浏览课文，说说课文写的时间、什么地

点、哪些人、主要写了什么事。

[通过初读课文，让学