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2026年大学（教育学）课程与教学论进阶资格考试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共30分）

答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。

1.课程与教学论的研究对象主要是（）

A.课程设计与教学方法

B.课程实施与教学评价

C.课程与教学的基本理论和实践问题

D.课程改革与教学创新

答案：C

2.下列关于课程目标的说法，错误的是（）

A.课程目标是课程编制的核心

B.课程目标是教学活动的出发点和归宿

C.课程目标具有抽象性和概括性

D.课程目标等同于教学目标

答案：D

3.以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程是（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

答案：B

4.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课后辅导

D.教学评价

答案：B

5.下列教学方法中，以教师为主导的是（）

A.讨论法

B.探究法

C.讲授法

D.发现法

答案：C

6.教学评价的目的是（）

A.甄别学生

B.促进学生发展

C.选拔优秀学生

D.评价教师教学水平

答案：B

7.课程标准是（）

A.教材编写的依据

B.教师教学的依据

C.学生学习的依据

D.以上都是

答案：D

8.下列不属于课程资源的是（）

A.教材

B.教师

C.学生

D.考试成绩

答案：D

9.教学模式的结构要素不包括（）

A.理论基础

B.教学目标

C.教学方法

D.教学评价

答案：D

10.课程改革的核心是（）

A.课程内容改革

B.课程结构改革

C.课程实施改革

D.课程评价改革

答案：B

第II卷（非选择题共70分）

二、填空题（共10分）

答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在题中的横线上填上正确答案。

1.课程与教学论是研究______与______的一门学科。

答案：课程；教学

2.课程设计的模式主要有目标模式、______和______。

答案：过程模式；情境模式

3.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的______。

答案：基本准则

4.教学方法是为了完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和______。

答案：学生学的方法

5.教学评价的类型主要有诊断性评价、______和______。

答案：形成性评价；总结性评价

三、简答题（共20分）

答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。

1.简述课程目标的确定依据。

答案：课程目标的确定依据主要有：对学生的研究；对社会的研究；对学科的研究。

2.简述教学过程的基本规律。

答案：教学过程的基本规律有：间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。

3.简述教学方法选择的依据。

答案：教学方法选择的依据有：教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。

4.简述教学评价的功能。

答案：教学评价的功能有：诊断功能；导向功能；激励功能；调控功能；鉴定功能。

四、材料分析题（共20分）

材料：在某学校的一次公开课上，教师讲授了“函数的单调性”这一知识点。教师首先通过实例引入，然后详细讲解了函数单调性的定义、判断方法等内容。在讲解过程中，教师运用了大量的例题进行演示，学生们也积极参与课堂互动，回答问题。课后，教师对学生进行了测试，发现部分学生对函数单调性的理解还存在一些问题。

答题要求：请根据上述材料，回答以下问题。每小题10分。

1.请分析该教师在教学过程中的优点和不足。

答案：优点：通过实例引入，有助于学生理解抽象的函数单调性概念；运用大量例题演示，能让学生及时巩固所学知识；学生积极参与互动，说明课堂氛围活跃。不足：部分学生对函数单调性理解有问题，可能是教学方法不够灵活，未能关注到所有学生的学习情况；缺乏对学生学习效果的及时反馈和针对性指导。

2.针对该教师教学中存在的不足，提出改进建议。

答案：改进建议：增加多样化的教学方法，如小组讨论、多媒体展示等，以满足不同学生的学习需求；加强对学生学习情况的观察，及时发现问题并给予个别指导；在课堂上增加提问环节，了解学生的理解程度，及时调整教学节奏；课后针对学生的问题进行专项辅导，确保学生真正掌握函数单调性知识。

五、论述题（共20分）

答题要求：本大题共1小题，20分。论述题要求观点