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2026年中学历史教师招聘试卷

考试时间：120分钟满分：100分姓名：________准考证号：________得分：________

说明：本试卷侧重考查中学历史教师的学科专业素养、教学实施能力、教材解读能力及教育教学理念，所有答案需写在答题卡指定区域，字迹工整，逻辑清晰，观点明确。

一、学科专业知识（共35分）

（一）单项选择题（每小题2分，共14分）

下列关于中国古代早期政治制度的说法，正确的是（）

A.分封制的核心是嫡长子继承制，维护了周王室的统治

B.宗法制以血缘关系为纽带，形成了“家国同构”的政治格局

C.夏朝确立了王位世袭制，标志着我国早期国家的正式形成

D.礼乐制度是分封制和宗法制的基础，规范了贵族的等级秩序

唐朝是中国古代封建社会的鼎盛时期，下列成就不属于唐朝的是（）

A.发明曲辕犁和筒车，推动农业生产发展

B.实行三省六部制，完善中央集权制度

C.编纂《唐律疏议》，成为中国古代法典的典范

D.开凿大运河，加强南北经济文化交流

关于近代中国反侵略斗争，下列表述正确的是（）

A.鸦片战争是中国近代史的开端，中国开始沦为半殖民地半封建社会

B.太平天国运动推翻了清王朝统治，沉重打击了帝国主义势力

C.甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会

D.义和团运动提出“扶清灭洋”口号，彻底粉碎了列强瓜分中国的企图

下列关于辛亥革命的历史意义，说法错误的是（）

A.推翻了清王朝的反动统治，结束了中国两千多年的封建制度

B.建立了中国历史上第一个资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心

C.促进了民族资本主义的发展，为中国近代化开辟了道路

D.没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，革命果实被袁世凯窃取

文艺复兴运动是西方近代早期的思想解放运动，其核心思想是（）

A.人文主义B.理性主义C.自由主义D.社会主义

第二次世界大战后，世界格局发生了重大变化，形成了（）

A.凡尔赛—华盛顿体系B.两极对峙格局C.多极化格局D.单极格局

中国特色社会主义理论体系的开篇之作是（）

A.毛泽东思想B.邓小平理论C.“三个代表”重要思想D.科学发展观

（二）材料分析题（11分）

阅读下列材料，回答问题。

材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。

——《战国策·秦策三》

材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。

——《战国策·秦策一》

材料一中的“商君”指谁？结合材料一，概括其改革的主要措施。（4分）

根据材料二，分析商鞅变法的特点及产生的效果。（4分）

结合所学知识，简要评价商鞅变法的历史影响。（3分）

（三）简答题（10分）

简述中国古代丝绸之路的开辟过程、主要路线及历史意义，分析丝绸之路对当代中国“一带一路”倡议的启示。

二、教学设计（共25分）

请以初中历史七年级上册《秦统一中国》一课为例，完成下列教学设计任务，突出历史学科的核心素养培养。

教学目标（8分）：分别从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个核心素养维度，设定具体、可测的教学目标。

教学重难点（6分）：明确本节课的教学重点和教学难点，简要说明确定依据，并提出突破难点的具体教学策略。

教学过程设计（7分）：设计导入、新知探究、巩固小结三个核心环节的具体实施步骤，注重史料运用和学生互动，体现学生的主体地位。

板书设计（4分）：设计简洁规范、逻辑清晰的板书，突出核心知识点、历史脉络及内在逻辑关系。

三、教学案例分析（共20分）

（一）案例分析（12分）

阅读下列教学片段，回答问题。

【教学片段】在初中历史《鸦片战争》一课的教学中，教师首先播放了一段鸦片战争的纪录片片段，随后提问：“鸦片战争爆发的原因是什么？”学生回答后，教师直接总结原因，接着讲解战争的经过、结果和影响，期间穿插展示几张历史图片，让学生快速浏览。课堂练习环节，教师让学生背诵《南京条约》的主要内容，学生能准确背诵，但在分析“鸦片战争对中国社会的深远影响”时，多数学生