2026 年中考数学核心素养检测试卷（附答案可下载）.docxVIP

2026年中考数学核心素养检测试卷（附答案可下载）

考试时间：120分钟满分：150分（核心目标：聚焦中考数学六大核心素养——数感、运算能力、推理能力、模型观念、直观想象、数据分析观念，通过情境化、综合化题型检测素养落地情况，助力提升数学核心能力）

素养考查范围：以核心素养为导向，覆盖数与式、方程与不等式、函数、图形的性质与变换、统计与概率、实际情境建模六大模块，每题精准对接1-2项核心素养，侧重素养导向下的应用能力与思维能力考查，规避纯机械题型。

一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分。每题只有一项符合题目要求）

在实数-√5、0、2、-3中，绝对值最小的数是（）

A.-√5B.0C.2D.-3

（素养对接：数感、运算能力——通过实数大小与绝对值计算，培养对实数的感知与基础运算能力）

下列运算正确的是（）

A.(a-b)2=a2-b2B.2a3÷a2=2aC.a2·a3=a?D.√4+√2=√6

（素养对接：运算能力——考查整式运算、二次根式运算，强化规范运算与易错点规避）

关于x的一元二次方程x2-3x+m=0有两个不相等的实数根，则m的取值范围是（）

A.m9/4B.m≤9/4C.m9/4D.m≥9/4

（素养对接：推理能力、运算能力——通过根的判别式推导取值范围，结合逻辑推理与代数运算）

已知一次函数y=kx+b（k≠0）的图象经过第一、二、四象限，则下列判断正确的是（）

A.k0，b0B.k0，b0C.k0，b0D.k0，b0

（素养对接：直观想象、推理能力——结合一次函数图象特征，推理系数符号，建立数形关联）

如图，在△ABC中，DE∥BC，AD:DB=1:2，若△ADE的面积为2，则四边形DBCE的面积为（）

A.16B.14C.12D.10

（素养对接：直观想象、推理能力——利用相似三角形性质推导面积关系，培养几何直观与逻辑推理）

在菱形ABCD中，对角线AC=4，BD=6，则菱形的边长为（）

A.√13B.2√13C.√5D.2√5

（素养对接：直观想象、运算能力——结合菱形性质与勾股定理，进行几何计算，建立图形感知）

如图，AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上，若∠ACD=30°，则∠BAD的度数为（）

A.30°B.40°C.50°D.60°

（素养对接：直观想象、推理能力——运用圆周角定理及其推论，推导角度关系，强化几何推理）

将点P(-1，2)绕原点O顺时针旋转90°得到点P，则点P的坐标为（）

A.(2，1)B.(2，-1)C.(-2，1)D.(-2，-1)

（素养对接：直观想象、运算能力——掌握点的旋转规律，结合坐标运算，培养图形变换感知）

某超市一周内每天的营业额（单位：万元）为：3.5、4.2、3.8、4.5、5.0、4.2、3.6，这组数据的众数和平均数分别是（）

A.4.2，4.1B.4.2，4.0C.3.8，4.1D.3.6，4.0

（素养对接：数据分析观念——通过统计量计算，培养数据读取、分析与处理能力）

已知二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象如图所示，下列结论错误的是（）

A.a0B.c0C.b2-4ac0D.a+b+c0

（素养对接：直观想象、推理能力——结合二次函数图象特征，推理系数与判别式性质，深化数形结合）

二、填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）

因式分解：2x2-8y2=__________。

（素养对接：运算能力——掌握提公因式与平方差公式，强化因式分解运算规范）

函数y=1/√(2x-1)+√(3-x)的自变量x的取值范围是__________。

（素养对接：数感、运算能力——结合二次根式与分式有意义条件，推导自变量范围，培养数感）