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粮食节约主题班会教案及课堂活动设计

一、班会主题

珍惜每一粒米，践行光盘行动——粮食节约，从我做起

二、班会背景与意义

“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”粮食，是人类生存的根本，是国家稳定的基石。然而，在物质日益丰裕的今天，粮食浪费现象在校园及社会中依然存在，甚至在部分青少年中形成了不良风气。本次主题班会旨在通过一系列生动而深刻的活动，引导学生认识粮食的宝贵，了解粮食生产的艰辛，反思自身及身边的浪费行为，从而树立“节约光荣，浪费可耻”的观念，并将这种观念内化于心，外化于行，真正做到珍惜每一粒粮食，积极参与到“光盘行动”中来，成为节约粮食的倡导者和践行者。

三、班会目标

1.知识与技能：使学生了解粮食的重要性，知晓粮食生产的大致过程和农民的辛劳；引导学生认识到当前粮食浪费的严重性及其危害；掌握一些日常生活中节约粮食的具体方法。

2.过程与方法：通过观看视频、小组讨论、情景表演、分享感悟等形式，激发学生参与的积极性，引导学生主动探究、合作学习，在体验和反思中深化对粮食节约的理解。

3.情感态度与价值观：培养学生对劳动人民的尊重之情，增强珍惜粮食、反对浪费的意识；树立正确的消费观和价值观，培养勤俭节约的良好品德；激发学生从我做起、从现在做起节约粮食的责任感和行动力。

四、班会准备

1.教师准备：

*收集整理有关粮食生产、饥荒现象、粮食浪费等方面的图片、短视频（如《舌尖上的浪费》片段、袁隆平院士相关事迹、粮食从种植到收获的科普短片等）。

*准备一些关于粮食节约的名言警句、宣传标语。

*设计并制作简单的PPT课件，辅助教学。

*准备情景表演所需的简单道具（如空饭盒、食物模型等，可选）。

*准备便签纸若干。

2.学生准备：

*课前观察自己或家人、同学在日常生活中的粮食浪费现象，记录一两个具体事例。

*预习一两句关于节约粮食的名言警句或古诗。

*思考一下，如果自己是一粒米，会经历怎样的旅程，会有怎样的心愿（为情景表演或分享做准备）。

五、班会过程

(一)导入：触目惊心的“舌尖上的浪费”——引人深思，初步感知(约5分钟)

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）同学们，我们每天都在享用香喷喷的米饭、可口的菜肴，粮食对于我们来说，似乎是取之不尽、用之不竭的。但事实真的如此吗？

2.视频/图片冲击：播放一段关于全球饥荒儿童、粮食短缺地区的真实图片或短视频片段（注意选择适合学生年龄段，避免过度惊悚，但需有冲击力），同时展示一些我们身边常见的餐饮浪费场景图片（如学校食堂剩饭剩菜、家庭餐桌浪费等）。

3.引发思考：看完这些，大家有什么感受？这些现象是否也发生在我们身边？今天，就让我们一起聚焦“粮食”这个平凡却又无比重要的话题，共同探讨“珍惜每一粒米，践行光盘行动”的意义。

(二)感知：“一粒米的奇妙旅程”——了解艰辛，体会不易(约10分钟)

1.“我是一粒米”分享/情景表演：

*邀请几位同学分享课前思考的“如果我是一粒米”的旅程和心愿，或者进行简短的情景表演，模拟水稻从育种、插秧、施肥、除草、收割、脱粒、加工到最终成为餐桌上米饭的过程。

*教师引导：在这个过程中，一粒米要经历多少风雨，付出多少农民伯伯的汗水？（可结合“锄禾日当午，汗滴禾下土”等古诗进行讲解）

2.数据说话：教师简要介绍：据统计，我国每年浪费的粮食数量巨大，相当于约多少人一年的口粮（此处避免使用精确的四位以上数字，可用“数千万人”、“上万人”等模糊但能体现数量级的词）。而世界上还有很多人处于饥饿之中。

(三)反思：“我们身边的浪费”——直面问题，深度剖析(约15分钟)

1.小组讨论：

*议题：“我们身边有哪些粮食浪费现象？这些浪费是如何产生的？”

*学生以小组为单位，结合课前观察和自身经历进行讨论，记录员记录主要观点。

2.“浪费现象大家谈”分享：

*各小组推选代表分享讨论结果，列举身边的浪费现象（如食堂打饭过多吃不完、挑食偏食、举办宴席铺张浪费、外卖剩余等）。

*教师引导学生分析浪费产生的原因：是个人习惯问题（如挑食、眼大肚小）？还是观念问题（如觉得浪费一点没关系、爱面子讲排场）？或是其他原因？

3.情景辨析：（可选）设置几个贴近学生生活的情景（如：食堂打饭，看到很多好吃的，想每样都打一点，但可能吃不完；同学过生日，要不要点很多菜显得热闹；打包剩菜会不会被人笑话等），让学生进行辨析和角色扮演，探讨正确的做法。

(四)升华：“节约粮食，我们能做什么”——知行合一，承诺践行(约15分钟)

1.“金点子”征集：

*过渡：认识到浪费的严重性，也分析了原因，那么，从现在开始，我们可以做些