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2024年荷叶母亲教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学作更加

有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我精心整理的荷叶

母亲教学设计，希望能够帮助到大家。

荷叶母亲教学设计1

教学目标

1、有感情地朗读课文，

2、体味作者的思想感情。

3、联系生活，细致深入的体味母爱，并能表达出来。

教学重点

体味诗歌思想感情，弃能有感情地朗读诗歌。

教学难点

联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。

教学方法

1、朗读教学法。借朗读传情，活现作品情感。朗读形式多样，个体大声朗读，学生示范朗

读、教师示范朗读、听读磁带等。

2、自主、合作、探究，

课时安排

1课时

教学准备

多媒体课件学生分成八个小组

教学设计

一、课前展示（8——10分钟）——激发学生学习兴趣

1、主持人出题，每组派代表展示作者简介，重点字的注音,重点词语的解释。

学生展示：

作者：冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。

冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁

星》《春水》等。

字词：并蒂瑞函药（handan）徘徊（p台ihu侪）欹（qi）斜

荫蔽：遮蔽。

2、其他学生回答主持人出的口答题（上节课的内容和本节课的词语解释）

3、主持人总结;舌动。

4、教师小结课前展示环节：看来同学们回去都做好了预习，表现的很好，希望能够再接再

厉。

5、导入新课：

下面请大家闭上眼睛，用心去倾听这首歌曲《烛光里的妈妈》。

母亲为了子女“黑发泛起了白霜”，“腰身倦的不再挺拔。是啊，慈母手中线，游子身

上衣，临行密密缝，意迟迟归.这一千古绝唱道出了母爱的直谛.

母爱是线，编织着我们的梦想；

母爱如灯，照亮我们前行的路；

母爰似水，滋润着我们的心田……

然而，冰心笔下的《荷叶母亲》又能悟出母爰是什么呢？（板书课题）今天我们就一起来学

习这一课。

6、出示目标。

二、小组研讨(10——15分钟)——深入感知课文，培养学生团结协作竞争意识。

1、播放录音朗读课文，引导学生认真听读。注意朗读的节奏，重音，速度，字音和感情。

2、教师指名朗读，学生练读，其他学生评价，教师简单评价。

3、小组研讨下列问题：

(1)、本文的描写对象是什么？主要写什么情景？文中写到作者几次看红莲，当时的环境、

作者的心情、红莲的样子各怎样？请找出变化过程。

第一次第二次第三次第四次

环境

红莲

心境

(2)、课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？

(3)、找出文章的主旨句，并说一说这一句在文中有什么作用？

并深入研讨这句话，进一步讨论下列问题：

a。心中的雨点指什么?

b0如何理解除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

c.这一句在文章中有叶么作用？

d、看看抒发了诗人怎样的思想感情？

学生小组讨论，圈点，标记，教师巡视。

派代表发言，其他组补充，师适当点评。导入下一步。

三、达标训练(10―