2025-2026学年八年级科学下册新教材解读课件（浙教版）.pptxVIP

义务教育新教材内容解读

浙教版(2024)

科学·八年级下册;

在《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的前言部分，明确提到：“根据《中共

中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。

2022年版义务教育课程标准修订的教材已于2024年秋季学期陆续投入使用，2026年春季学期八年级下册新教材继续投入使用。

为更好地帮助熟悉2026年春季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务

教育新教材(2024版)》具体内容解读PPT,提高教学效果。;

01;

《第一部分

目录结构对比;

第2章微粒的模型与符号

第1节模型、符号的建立与作用……

第5节表示元素的符号……

第6节表示物质的符号……………

第7节元素符号表示的量

第3章空气与生命

第1节空气与氧气………

第3节化学方程式B

第4节二氧化碳…;

第4章植物与土壤

第3节植物的根与物质吸收…139

第4节植物的茎与物质运输……145

第5节植物的叶与蒸腾作用·

第6节保护土壤……………1

研究性学习课题

二化学反应中质量守恒的研究……

三研究植物的呼吸………………6

四当地水土状况调查………

附录1常用法定计量单位………………167

附录2部分酸、碱和盐的溶解性表(20℃)…………16;

旧教材;

《第二部分

整体重要变化;

(一)研究和遵循课程标准

1.课程内容围绕核心概念构建：通过聚焦于核心概念来构建知识框架，不仅增强了知识的结构性和系统性，还通过整合相关主题减少了需要掌握的核心概念数量和学习要点；相较于小学课程标???，这种整合程度更为显著。

2.强化工程实践应用：新增了技术、工程与社会之间的互动关系以及工程设计的实际应用;

(一)研究和遵循课程标准

3.跨学科概念：是科学的综合性概念，是在学科核心概念之上科学哲学的大概念，属于科学大观念范畴的；落实跨学科概念：教材编写+教学实施。(物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化)

4.强化综合性、实践性：提高探究实践的要求。

5.改进学业评价：学业要求；作业评价；学业质量。;

栏目设置的变化;

新增栏目：科学拓展

科学拓展

实验空里制取氧气，也可以用分解氧酸钾(KCIO,)的方法，实验装

五如图1.1-18所示，其反应过程表示如下：

o,熊能+;

第二部分整体重要变化

新增栏目：方法与技能

类比

类比是把两种(两类)事物进行比较，根据两种(两类)事物在一系列

特征上的相似，而且已知一个事物还具有的其他特征，由此推断出另一

个事物可能也具有相似的其他特征的推理方法。例如，光和声都是直线

传播，都有反射、折射现象等，如果声具有波动性，可用类比方法推理

出光也具有波动性的结论。类比得出的结论往往不一定可靠，需要实验

验证。

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.;

新增栏目：学习评价

学习评价

一、概念理解

1.检验氧气的方法是()。

A.观察颜色B.能否使带火星的木条复燃

C.能否使澄清石灰水变浑浊D.闻气味

2.交通部门规定、旅客乘坐车船、严禁随身携带易燃易爆物品，因为在人员密集、高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大危害。在①蔗糖、

②酒精、③鞭炮、④汽油等物品中，不能随身携带的是()。

A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④;

第二部分整体重要变化

新增节引言：实际情境+问题(配图示);

1.如图3-1所示，用大针筒把空气压入石灰水中。石灰水是否变浑浊?。这

2.取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入两个集气瓶中，观察木条在两个集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同。。合理的解释是。;

第二部分整体重要变化

本章知识结构

学习整