2025-2026学年九年级化学下册新教材解读课件（沪教版2024）.pptxVIP

义务教育新教材内容解读

沪教版(2024)

化学·九年级下册;

在《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的前言部分，明确提到：“根据《中共

中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教

育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。

2022年版义务教育课程标准修订的教材已于2024年秋季学期陆续投入使用，2025年秋季学期八年级新教材继续投入使用。

为更好地帮助熟悉2025年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务

教育新教材(2024版)》具体内容解读PPT,提高教学效果。;

01

03;

第一部分

目录结构对比;整理与归纳------27

本章作业-------28

第7章应用广泛的酸、碱、盐--31

第1节溶液的酸碱性-------32

第2节常见的酸和碱-------39

第3节几种重要的盐-----52

基础实验7溶液的酸碱性------61

基础实验8酸与碱的化学性质-----63

整理与归纳------65

本章作业------6;

第9章;

《第二部分

整体重要变化;

新教材修订在把握为党育人、为国育才的政治方向和价值导向上，聚焦核心

素养、体现新课程理念。依据课程标准的要求，凸显大概念统领，力求反映学科

的本质，外显科学方法，加强实践应用，注重培养学生的科学态度与社会责任，对原来教材继承的基础上发展和创新。

新教材内容的选择和呈现突出思想性，注重基础性，反映时代性。依据课标

要求，加强德育教育，体现化学学科本质，反映现代科技进步，综合体现课程的

育人价值。从栏目的变化来看，主要是精选栏目、强化其功能。;

整体重要变化

1.新教材以“易学、好教”为目标，主要从“导学助学”“思想

方法”“素养链接”和“实践能力”四个角度来设计不同维度、

不同作用的教材栏目。;

图9-17使用氢燃料电池的有轨电车图9-18氢能无人机

中国??学家

侯德榜(1890—1974),著名制碱专家，创立了制碱

新法—“联合制碱法”,同时生产纯碱和氯化铵两种

产品，提高了制碱原料的利用率，降低了成本，其方法

又被人们称为“侯氏联合制碱法”。侯德榜为中国化工

事业的发展作出了不可磨灭的贡献。

图8-23侯德榜;

目标预览。

能认识溶液是物质溶解后所形成的均一、稳定的混合物；能通过实验

认识不同物质溶解过程中的能量变化；能体会溶解和溶液在生产生活和化

学活动中的重要意义。

目标预览。

能认识溶液是由溶质和溶剂组成的；能用溶质质量分数表示溶液的浓

度并进行简单的计算；能运用实验方法配制一定溶质质量分数的溶液。

目标预览。

能识别生活中常见溶液的酸碱性，举例说明酸碱性对人体健康和植物

生长的影响；能列举常见的酸碱指示剂，通过实验检验溶液的酸碱性，使

用试纸或仪器检测溶液酸碱性的强弱。;

观念建构

从宏微结合的视角分析化学实验现象

观念建构

影响物质溶解性的内因与外因

溶质在溶剂中的溶解性受到诸多因素的影响.通常这些影响可从内因

和外因两方面去分析。内因，即溶质和溶齐;

5.跨学科实践活动从多学科视角考察真实的社会生活议题，运用文献分析、实验探

究、社会调查和简单的技术和工程方法解决实际问题。

跨学科实践活动6发热袋的模拟制作

跨学科实践活动7探究溶液酸碱性对紫甘蓝颜色的影响;

《第三部分

变化要点解读;

第7章：探索溶解现象

结合实验讨论溶解现象；认识水溶液具有的重要性质和溶液组成的表示；学习配制一定溶质质量分数的溶液；认识水溶液在生产生活中的应用价值。

第8章：酸、碱、盐及其应用

介绍溶液酸碱性的检验；常见酸碱盐的性质；酸碱盐在生产生活中的应用；酸碱盐对社会发展的重要意义。

第9章：化学与社会可持续发展

主要介绍化学学科的社会价值：促进人类健康、解决能源危机、提供材料、保护和改善环境……;

《第四部分

各章节具体变化;

第7章探索溶解现象《第1节物质在水中的溶解》

1.内容结构的调整。

新教材将内容的重点从“物质在水中的分散”转向至“物质在水中的溶解”,在事例和应用内容中也由：“洗衣粉分散到水中”更换为“葡萄糖溶解到水中”,突出了溶解现象的核心地位。这样的调整有助于学生理解从分散状态到溶解状态的理解转变。;

各章节具体变化

第7章探索溶解现象《第1节物质在水中的溶解》

2.对“溶液”概念的修正。

新教材对溶液的核心概念进行了进一步