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基于翻转课堂的初中语文“思辨性阅读与表达”教学模式研究论文

摘要：本文以翻转课堂为背景，探讨初中语文“思辨性阅读与表达”教学模式的概念及其在实际教学中的应用。通过对思辨性阅读与表达的定义、特点及其在翻转课堂中的实践进行深入剖析，为初中语文教学提供一种新的教学思路和方法。

关键词：翻转课堂；初中语文；思辨性阅读与表达；教学模式

一、概念阐述

（一）1.思辨性阅读的定义

思辨性阅读是指在阅读过程中，读者不仅关注文本内容，还能对文本进行批判性思考，提出自己的观点和见解。这种阅读方式要求学生具备较高的思维品质，能够从多个角度、多个层面去分析和解读文本，培养独立思考和创新能力。

2.思辨性阅读的特点

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