《谏逐客书》统编版高一语文必修下册.pptxVIP

;公元前238年，地处秦国东邻的韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力，而阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。

秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中，李斯写下了有名的《谏逐客书》，劝阻秦王。

秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。;燃除六籍忍坑儒，

本欲愚人卒自愚。

若使当时甘被逐，

东门牵犬欢应无。;;;;;;题目解说：谏逐客书;（一）;窃：谦辞。私自，私下。

西、东：名词作状语

来：使……来。招致，招揽。

;并：兼并，吞并。

殷盛：殷实，富裕。

乐用：乐于为用。

举：攻克，占领。

治强：安定强盛。治：社会安定。

;拔：攻取。

西、北、南、东：名作状。

包：吞并、囊括。

九夷：这里指当时楚国境内各少数民族所居之地。从，同“纵”。

施（yì）：延续。

;强：形容词使动用法，使……强

公室：王室。

杜，堵塞、封闭。私门，对公室而言，指权贵大臣之家。

蚕：名词作状语，像蚕一样。

以：依靠，凭借。介词。

向使：假使。

却：这里意为拒绝。

内：同“纳”，接纳。

;探究第一段;探究第一段;探究第一段;（二）;致：取得。

服：佩带。

建：树立。

说：通“悦”，喜悦，喜爱。

玩好：供赏玩的宝物。

;下陈：古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。

傅：附着、加上。

随俗雅化：娴雅变化而能随俗。佳冶：娇美妖冶。

搏，击打、拍打。髀，大腿。

;就：接近，靠近，趋向。

若：像。

适观：适于观听。

在乎：古今异义，在于。

重、轻：形容词活用作动词，看重，轻视。

人民：百姓。

所以：用来……的。

;探究第二段;知识卡片;二、从论证的基础不同上区别：

类比论证的基础是类比推理，应从事实出发，又要回到事实，并受事实的检验。如《邹忌讽齐王纳谏》，如果邹忌不是以自身经历为事实基础，那么，类比推理就没有起点。又如齐威王没有和类比的事实有相同的属性，也不能推出“王之蔽甚矣”的正确结论。由此可见，客体事物（邹忌受到不切实际的赞美的事实）在论证中起着印证主体事物（齐王“蔽甚矣”）的作用。

比喻论证的基础是比喻辞格，不一定是实有其事的，可以合理地想象、虚构出某种情况或形象，如寓言、神话、小说等都可以作为比喻论证的材料。如《善于建设一个新世界》中“滥竽充数”的南郭先生是在当作寓言中的一个典型形象出现在古籍中的，它具体形象地说明革命队伍中的某些不懂装懂的人。鲁迅《拿来主义》孟子“缘木求鱼”“五十步笑百步”。;三、从论证效果上区别：

类比论证着重点在说理的逻辑性和严密性。如《邹忌讽齐王纳谏》里是通过相同的属性“妻私”、“妾畏”、“客求”和“宫妇私”、“朝臣畏”、“庶民求”的两两相比，令人信服地推论出“王之蔽甚矣”的结论，从而有力地说服了齐王纳谏。因此，类比论证是在严密的说理中使人信服地承认某个道理。

比喻论证却侧重在说理的形象和具体化。譬如《谏太宗》中，文章开头的一段比喻论证的目的在于说明“积累德义对于国家安定的重要性”，由于德义本身比较模糊，可能导致说理较抽象。所以就运用比喻论证，使得说理显得生动、形象，让人易于理解。;探究第二段;（三）;让：辞让，拒绝。

择：同“释”，舍弃。

就：成就。

却：推辞，拒绝。众庶：百姓。

明：形容词使动用法，使……彰显。

充：丰裕，繁盛。

五帝：《史记·五帝本纪》指黄帝、颛顼（zhuānxū）、帝喾（kù）、唐尧、虞舜。

三王：指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。

;乃：竟然，却。

黔首：指平民、老百姓。黔：黑。平民百姓以黑巾覆盖头，故称“黔首”

资：资助，供给。

业：使成就霸业。名词使动用法。

藉：同“借”。

赍：送给、付与。

;探究第三段;（四）;内、外：名词作状语，在国内，在国外。

;探究第四段;结构分析;;①角度的变化。

铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其特征。如第1段连写四位君王“以客之功”，就各取一个主要角度：穆公用客卿强调人才来自四面八方，重在广纳人才；孝公用客卿，从思想、政治、经济、军事方面全面论述，重在变法治国；惠王用客卿，以连衡打破合纵，侧重于四面扩张；昭王用客卿，“废穰侯，逐华阳”，侧重于打击豪门。其实四位君王在重用客卿、提倡耕战、富国强兵、对外扩张上，有许多共同之处。这里有意避同取异，显得各有千秋。角度的变化既突出了各自的主要特点，又避免了雷同。;②用词的变化。如第1段写穆公八方求士，用“取”“得”“迎”“来”四个近义词，实际含义一样。由于变化就避免了重复。写惠王的四面