小学数学一年级《认识人民币》教学设计.docx

小学数学一年级《认识人民币》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

依据义务教育数学课程标准（小学阶段）“数与代数”领域核心要求，本节课聚焦货币认知的基础性与应用性，将知识建构、能力培养与核心素养发展相结合。课程标准明确要求低年级学生“认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分”，并能“运用所学知识解决简单的购物情境问题”。本节课通过系统化的观察、操作、推理活动，帮助学生建立货币认知框架，培养数学抽象、运算能力与应用意识，同时渗透爱国主义教育与正确消费观，实现“知识传授—能力培养—价值引领”的三位一体教学目标。

2.学情分析

维度

具体表现

认知起点

已掌握100以内