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八年级数学平行四边形性质练习

同学们，我们已经学习了平行四边形的概念和性质，这部分知识是平面几何的重要基础，对于后续学习矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形以及更复杂的几何证明都有着深远的影响。掌握平行四边形的性质，关键在于理解其“对边平行且相等”、“对角相等”、“邻角互补”以及“对角线互相平分”这些核心特征，并能灵活运用于解决实际问题。下面，我们通过一系列有针对性的练习来巩固和深化这些知识。

一、知识回顾与梳理

在开始练习之前，让我们先简要回顾一下平行四边形的定义和主要性质：

*定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形用符号“□”表示，例如平行四边形ABCD可记作“□ABCD”。

*性质：

1.边的性质：平行四边形的对边平行且相等。

（如图1，在□ABCD中，AB∥CD，AD∥BC；AB=CD，AD=BC）

2.角的性质：平行四边形的对角相等，邻角互补。

（如图1，在□ABCD中，∠A=∠C，∠B=∠D；∠A+∠B=180°，∠B+∠C=180°，以此类推）

3.对角线的性质：平行四边形的对角线互相平分。

（如图2，在□ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，则OA=OC，OB=OD）

（*此处应有示意图，分别为图1：展示平行四边形对边平行且相等、对角相等；图2：展示平行四边形对角线互相平分*）

（*教师可根据实际情况在教学时补充画图*）

二、基础巩固练习

（一）填空题

1.在□ABCD中，若∠A=50°，则∠B=______度，∠C=______度。

2.已知□ABCD的周长为28cm，且AB比BC长4cm，则AB的长为______cm，BC的长为______cm。

3.在□ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，若AC=12cm，BD=16cm，则OA=______cm，OB=______cm。

4.如图1，在□ABCD中，若∠A+∠C=140°，则∠D的度数为______度。

（二）选择题

1.平行四边形具有而一般四边形不具有的性质是（）

A.内角和为360°B.外角和为360°

C.对角线互相平分D.不稳定性

2.在□ABCD中，∠A:∠B的值可以是（）

A.1:2B.2:1C.1:1D.以上都可以

3.下列条件中，不能判定一个四边形是平行四边形的是（）

A.两组对边分别平行B.一组对边平行且相等

C.两组对边分别相等D.一组对边平行，另一组对边相等

三、能力提升练习

（一）解答题

1.如图2，在□ABCD中，点E、F分别是AB、CD的中点。求证：AD=BC，且AD∥BC。（此题看似简单，实则考察对平行四边形定义与性质的理解，尝试不直接用性质，从定义出发结合三角形全等证明看看）

**思路点拨：要证明AD=BC且AD∥BC，已知四边形ABCD是平行四边形，根据定义，AB∥CD且AD∥BC，对边已经平行。要证对边相等，可连接一条对角线，构造全等三角形。*

2.如图3，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，过点O的直线分别交AD、BC于点E、F。求证：OE=OF。

**思路点拨：要证OE=OF，可考虑证明它们所在的三角形全等。观察图形，△AOE与△COF是否全等？根据平行四边形对角线性质，OA=OC，AD∥BC能提供什么角的关系？*

3.在□ABCD中，∠A的平分线交CD于点E，若AB=5cm，BC=3cm，求线段DE的长。

**思路点拨：画出图形，AE是∠DAB的平分线，所以∠DAE=∠BAE。又因为AB∥CD，根据平行线的性质，∠BAE=∠DEA（内错角相等）。由此可得到△ADE中角的关系，进而判断边的关系。*

4.已知□ABCD的周长为30cm，对角线AC、BD相交于点O，△AOB的周长比△BOC的周长多3cm，求这个平行四边形的各边长。

**思路点拨：平行四边形的周长是两邻边之和的2倍。△AOB的周长是OA+OB+AB，△BOC的周长是OB+OC+BC。根据平行四边形对角线互相平分，OA=OC，所以两个三角形周长的差实际上就是AB与BC的差。*

四、综合应用与拓展

1.如图4，在□ABCD中，E、F是对角线AC上的两点，且AE=CF。求证：四边形BFDE是平行四边形。

**思路点拨：要证四边形BFDE是平行四边形，方法有多种。可以证两组对边分别平行，或两组对边分别相等，或一组对边平行且相等，或对角线互相平分。结合已知条件AE=CF和平行四边形ABCD的性质，哪种方法更简便？*

2.如图5，在四边形ABCD中